通过心得体会我们能够更好地理解生活的意义和目标，从而更有目标地生活，体会可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想，以下是淘范文网小编精心为您推荐的英语单词心得体会7篇，供大家参考。
英语单词心得体会篇1
本人是英语专业的，但其实说实话分到这个专业有一点点的无奈(高考分数差啊)。
然后谈谈我的英语学习之路吧。
我是从小学5年级开始学习英语，有开设课程且有报周末的兴趣班，但当时没多花心思，词汇量也极少，考试一般连蒙带猜。还有小学的英语一般不教音标，貌似现在的小学生虽然提早开始学习英语但是还是没有教音标，我觉得这是天朝应试教育的弊端，学一门语言，听说读写，你连发音的工具都不会谈何学习语言。
然后初中的时候开始意识到学习英语的重要性，那时候可能中国刚加入wto不久，家里人经常给我灌输英语在将来很重要的意识。然后还要感谢我的初中英语老师，当时在初中我的英语水平也就是一般，可能略有一点语言天赋，发音方面 比较突出，所以老师会经常鼓励我，让我朗读之类的，很受鼓舞。所以学习语言，我觉得兴趣和周围人的鼓励很重要。然后自己慢慢去研究单词后面的音标，开始慢慢有了发音的感觉，对音标也渐渐熟悉起来。接着就是不得不提在初中每天必看的一档电视节目，好像是叫《american slang》，中央6台有播，然后主要是以电影的形式，还有会看cctv10的那档英语节目，忘了叫什么名字了，加上每天阅读英语读物大概半个到一个半小时，不知不觉发音就更准了，词汇量也不知不觉就上去了。
接着高中的时候，开始体会到一种叫语感的东西。得益于老师让我们背诵每篇课文的重点段落。然后高中时候开始掌握比较科学的记单词法，当时的单词量应该就在4000左右(我是以一个单词为标准，其衍生的形容词，副词不算)。
然后大学就报了英语专业，开始真正接触发音，阅读，听力，语法，在到之后的英美文学，翻译等等，个人觉得对自己提升比较大的是发音和听力。系统第学习音标之后还是发现之前有许多单词读得不准，大学期间有刻意去完善发音，听力的话套用老师的话就是多听，当时听得也是蛮多voa，bbc之类的，当然还是最喜欢以看电影的方式学习，乐在其中，然后个人倾向美式发音，所以导致我对英英的听力有点弱，所以大家在学习的过程中不要犯这样的毛病。然后，很不好意思的是，我专八没有考过，所以今年三月份的时候还得回学校考，希望这次可以通过。
所以总结起来我觉得比较重要的学习英语的点有：
词汇量的积累，可以选择自己喜欢的方式，个人建议选择和自己词汇量相近或稍高一点的读物，选择难度太大的读物一是自信心可能会受挫，二是其中很多词都不是高频词，易忘。
对音标的掌握，就像学汉语要学拼音，学英语一定要学音标，越早掌握越好，不然永远学不会正确的发音，而且口语对于一个人英语水平高的衡量也是不言而喻的。另外就是要多读，多模仿，看电影的时候可能暂停模仿剧中人的语气，或者自己先念，再看和局中人的发音有什么区别。
读写是相辅相成的，读得多，肚子里的东西多，写出来的文章当然有文采。还有就是关于语法，至今还是我的一个未工科的点，个人觉得只有虚拟语气这方面需要强行去记忆一下，其他语法点根本就是中国人自己弄出来为了考试而设的，现在你问我什么定语从句，状语从句，我一下子会反应不过来，但是做题绝大部分不会错，因为这些是中国人自己发明的，外国人不会这么学习英语，我的建议是了解，然后多读例句，自然语感会上去，到时候像条件反射一样，就像你说中文一般不需要想什么语法吧。
以上就是个人的学习经历，知道自己要走的路还有很远，与大家共勉!
英语单词心得体会篇2
一、英语的重要性
1、使用最广泛。
2、考试科目之??
同学们在经历了小学简单的英语学习之后，进入到初中开始正规系统的学习了，这段时间是非常重要的，它是英语的打基础阶段，这段时间的英语学习一定要形成良好的学习态度，习惯还有方法，它一直可以影响到以后直到大学的英语学习，况且初中生正在处于青春期发育阶段，良好的学习可以辅助同学们形成健全的人格和学习思想。现在我总结了英语学习的方法，希望对各位同学有点帮助。
二、学习方法：
小学的英语学习其实是简单的，单一的，它没有完整的知识系统。小学英语学习最主要的就是积累简单常用的词汇，诸如：，banana，house，family等等，另外就是树立对外国语言的学习兴趣，这是小学英语学习的最主要功能。然而进入初中之后，词汇量的大量增加(总词汇：2266，四会：1562，三会：653)，系统语法知识的庞大，短语搭配的增多，课文文章的加长，还有中考应试的压力，这一切都让初中学习可能感到不知所措，很茫然。所以就要形成正确的英语学习方法和技巧，这一定对你以后学习有重大帮助。我们可以从下面几个方法重视下：
1.单词的记忆。其实英语的学习历来都把单词的学习作为重点，初中也不例外。我们一定要记住，单词记忆切忌孤立的，单纯的背诵单词。我们中学最习惯的背诵方法就是背拼写，比如what这个单词我们一般都是这么背，what:what，这样只是记住了几个孤立的字母而并没有记住单词，我想过不了几天就会把这个单词忘掉。那么我们就要把单词放在一个整体或者环境中背诵，比如我们不如记住下面一句话：what is your name?(你的名字叫什么)那么我们就不容易忘掉了。也就是说我们每记一个单词都要相应的记住每一个用这个单词在内的一个例句，因为单词的意思只能在句子中体现，有意思我们才不容易忘掉，而孤立的无意思的不容易记住。千万不要一个字母一个字母的背，要在运用中去记忆。另外记忆单词要利用一切其他可能的办法去记住，比如分类记忆：我们把动物的有关词汇放在一起，把有关校园的有关词汇放在一起，或者天文，地理，等等。最主要的，我们要掌握记忆单词的技巧。我们要和老师学习发音规则。不同的字母或字母组合对应不同的发音，例如：ch ,sh ,th ,er , ar, ow ,ou。tion等。所以我们要首先会读单词，然后根据发音规则记忆单词，千万不能死记硬背，更不能用汉语发音去给英语单词注音，例如我曾经的学生给单词want注音：忘偷，给单词tomorrow注音：偷猫肉。闹出笑话。同学们掌握了发音规则，就很容易记住单词，例如我们要学到的很长的单词：congratulations(祝贺),characteristics(特征)，不能死记硬背。
这里我向同学介绍著名的艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们遗忘的规律是先快后慢，先多后少。因而不要指望一次复习就能高枕无忧。不仅在学后当天，在一天后、一周后、一月后以及在你需要用它的任何时候之前都应安排复习。
德国有一位著名的心理学家名叫艾宾浩斯，他专门研究人的记忆规律。经过研究他发现人的记忆的保持在时间上是不同的，有短时的记忆和长时的记忆两种。
输入的信息在经过人的注意过程的学习后，便成为了人的短时的记忆，但是如果不经过及时的复习，这些记住过的东西就会遗忘，而经过了及时的复习，这些短时的记忆就会成为了人的一种长时的记忆，从而在大脑中保持着很长的时间。那么，对于我们来讲，怎样才叫做遗忘呢，所谓遗忘就是我们对于曾经记忆过的东西不能再认起来，也不能回忆起来，或者是错误的再认和错误的回忆，这些都是遗忘。
艾宾浩斯根据记忆和遗忘的规律描绘出了一条曲线，这就是非常有名的揭示遗忘规律的曲线：艾宾浩斯遗忘曲线，图中竖轴表示学习中记住的知识数量，横轴表示时间(天数)，曲线表示记忆量变化的规律。
这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的，不是固定的一天丢掉几个，转天又丢几个的，而是在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了，这就是遗忘的发展规律，即"先快后慢"的原则。观察这条遗忘曲线，你会发现,学得的知识在一天后，如不抓紧复习,就只剩下原来的25%。随着时间的推移,遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。有人做过一个实验，两组学生学习一段课文，甲组在学习后不久进行一次复习，乙组不予复习，一天后甲组保持98%，乙组保持56%;一周后甲组保持83%，乙组保持33%。乙组的遗忘平均值比甲组高。
所以我们记忆单词要有短时记忆和长时记忆，要有恒心和毅力。短时记忆就是要上课认真听讲，及时记忆。长时记忆就是要经常复习，和遗忘做斗争。平时走在路上时要记忆，甚至上厕所时都要记忆。
2、语法的学习
当然记住了单词并不意味着能把英语学好，能把考试靠好。这就牵涉到英语语法的学习。同学们不仅要记住单词的写法，更要学习单词在不同语言环境里的用法。
例如我们现在所学的7a第一单元的内容，就要顾及主语的人称和数的问题。看是不是要用到第三人称单数的问题。第三人称单数的问题是我们中国学生学习英语的一个难点。以后我们还要学习到比这还要复杂的变化，我们要学习七、八种时态以及其他变化。这里我要教同学们一个诀窍，也就是你在学习、做练习、考试的时候要时刻牢记一句话，叫得意不忘形。
语法的学习，不仅是词法的学习，也是句法的学习。初中是开始学习系统语法知识的重要阶段。这阶段语法学习好了，以后语法就会感到很轻松。同学们最好有一本适合我们初中生的语法书。另外背诵课文也是一个比较有效的方法。
当然初中要把重心放在词法上，就是名词，介词，冠词，代词，形容词等的运用上面，而这些东西是最零碎的也是最头疼的。平时同学们要善于总结，善于归纳。
3、英语兴趣的培养
其实同学们只要认真学习英语，你就会英语和我们汉语一样是很美的，读起来朗朗上口，写起来也非常流利，你就会对它产生兴趣。在这里我借机会和同学们谈谈兴趣的问题。俗话说，兴趣是最好的老师。这是至理名言啊。那么我们怎样产生对英语学习的兴趣呢。
兴趣在"实践"中产生和发展
两个人在一起谈如何学会游泳，谈一会儿就烦了。但是，如果他们能到水里体会一下游泳的感觉，并努力地去学着游，他们就会渐渐爱上这项运动，一旦爱上了这件事，即使不让他去做，他也非要做。我小的时候就很爱游泳，有的时候为了游泳甚至都逃学。
兴趣就是这样在一次次实践中产生和发展的。你对一种事物的热爱在实际运用中产生，并变得越来越深。如果在学英语的过程中，你能够尽早地尝试使用所学的英语的快感，那么你学习英语的兴趣将日益增加。具体地说，就是你一开始学英语就要找机会来用英语。比如说，你刚开始学英语，就去找"老外"聊天，很快就学会口语了。还有，你想提高听力水平，恰巧你喜欢听新闻。那末，如果你坚持每天听英语的新闻，很快就会把听力提高上去。和热爱英语的人在一起"爱"是可以相互传递的。如果一个人对英语充满了热爱与激情，与他在一起的你对英语也自然而然就产生喜爱。别人那种爱英语的疯狂会使你也深深爱上英语。所以你的确应该与喜爱英语的人交朋友，这样，你们对英语的爱就会相互影响、变得更强烈。比如，你有几个喜好学英语的朋友，你们就会组成英语学习小组，一起学习阅读、口语、写作。几个朋友在一起，就用英语聊天，一起讨论英语学习中的体会，相互问问题。上课时积极用英语进行角色扮演。喜欢看小说就尽量看英语小说，喜欢唱歌就尽量长英文歌曲。(举例：奥运会主题曲：you and me)
其他：练练绕口令。( a big black bug bit a big black bear, the big black bear bleed blood)了解东西方文化的差异等
4、学习态度对英语学习的影响
学英语是一个漫长的过程，在这之中难免会遇到困难，有的同学嘴上喊着努力克服，可行动上却没有丝毫表示;有的同学连喊都不喊，就躺下休息了。就像烧水泡茶一样，烧到70度时没电了，也不及时想办法，或去忙了别的，等冷了又烧，没烧开又停。如此周而复始，不但耗时耗力，还很难品尝到茶的甘香。学英语要一鼓作气，天天坚持，记住：扎实的语言基本功是要靠勤学苦练、日积月累才能得来的，只有那些意志坚强的人才能够取得最终的成功。所以，学好英语是需要恒心和毅力的。只有坚持到底的人，才能品味到成功的喜悦。
具体应做到：
1. 要勤学苦练。外语是一种交际工具。学习外语就是学到熟练地使用这个工具的本领。掌握工具的主要途径是练。学外语的过程是一种练功夫的过程。学英语，语言知识是必须学的，但是只有通过足够的练习，才能领会所学的知识，逐渐达到纯熟地运用的地步。而要达到能听懂、看懂英语，能用英语说和写，也就是能使用这个交际工具，非勤学苦练不可。
2.要积极大胆。要大胆地说，大胆地读，注意克服畏难、怕羞、不敢开口的心理。让自己的口语得到尽可能多的训练，长久下来，你会有意想不到的收获!
3.要持之以恒。学习英语，要靠日积月累地坚持学习，最忌一曝十寒。开始学习时，觉得新奇，兴趣很浓，往往忽视学习的长期性和艰巨性。不少学生，开始学得不错，渐渐跟不上了，原因很多，而怕困难，不能坚持，往往是原因之一。
4.培养自学能力。在小学时，老师就好比拐杖，学习方面的事，几乎全靠老师领着去做。进入中学后，应把老师看成领路人，不能再处处依赖老师，学习要主动，要努力提高自学能力，同时注意总结学习经验，找出一个好的学习方法。
同学们，一份耕耘，一份收获，成功的大门向勇于探索，勇于攀登的人敞开的，只要大家，刻苦努力，持之以恒，再加以正确的方法，同学们就一定会把英语学好，就一定会获得成功!最后祝同学们学习顺利。
英语单词心得体会篇3
我谈一谈英语学习的心得，希望对学弟学妹们有所帮助。
首先必须要说明的一点是，学英语最重要的是持之以恒的精神。这可能是老生常谈了，但确实是我学习英语的最大体会。但就是这说起来如此简单的道理，真正做到却并非是件容易的事。正所谓大道至简，其实学习需要的只是简单的道理，比如说上课要认真听讲，有问题要及时问老师等等。我认为只要把这些最基本的事做好，一定能取得不错的成绩。
应该说，我的英语成绩在班上算不上突出，三模的时候还只考了120分左右。因此，我觉得值得一说的是高考前的复习。大家都知道，英语中的短语、特殊句型之类的很容易遗忘，如果说在高一高二还可以通过多看多背来记忆，那在时间相对紧张的高三复习阶段，再靠多花时间是很不现实的。所以必须要靠科学的方法来记忆。我的建议是每天晚自习时将今天记的笔记或讲义看一遍，特别是记的重点及做错的题目。到周末时将这一周英语内容认真看一看。
我认为这样的记忆效果较好。当然每个人都会有自己的学习方法，但不同的方法必定蕴含相似的道理。说到学习方法，有一点需要同学们注意，到了高三最后时候，自己的学习可能会受他人影响，特别是当自己成绩没有明显提高时，会受到那些学习效果比较好的同学的影响，模仿甚至照搬他们的方法。这一点是不行的，必须要坚持自己的方法，即使有改进，也必须在原有的学习方法基础上改进，切不可伤筋动骨地另搞一套。
老师经常跟我们说要坚持每天的阅读训练，这一点很重要。一是可以让自己习惯看长篇的英语短文，提高阅读速度;二是可以积累生词，这对今后的阅读很有好处，三是能提升自己的英语语感。拥有好的语感对答题是很有帮助的。比如说单选、完形，总会碰到自己不熟悉的，这时候语感就会起很大作用。
最后一点，就是考试时的状态。比起其他学科，英语考试时的状态显得更加重要。我的经验是考试时保持心静如水的状态，特别是做听力时，既不能太过紧张，也不能太放松，听力做得好差会直接影响到接下来的答题。
以上就是我对英语学习的一些想法，一家之言而已。真正适合自己的学习方法还需要大家自己去思考，去感悟。
英语单词心得体会篇4
慢慢长假,你是否为自己的暑假制定了好的英语学习计划呢?在这里,恒星英语学习网为大家提供一份恒星网友分享的自己的暑假英语学习计划,希望大家娱乐与学习相结合,过个充实愉快的暑假.
暑假英语学习计划:
一、总则：
1、坚持每一天，充分利用一切可以利用的时间学英语。没有持之以恒的学习和大量的时将做保障，一切都是空谈。
2、每天听写一篇文章，以此文章为中心，展开一天的学习。
3、听说读写译五项都要练，以听说为主。
4、求质不求量，把听写的文章彻底搞懂足矣，不要好大喜功，贪大贪快。扎扎实实，按部就班，是学好英语的必经之路。
5、把零碎的时间充分利用起来学英语，不断地重复。
6、听写是个学习英语的好方法，要继续加强。
7、早睡早起学英语。
8、抓住一套教材足矣，不要盲目的更换教材。
9、每天学习英语必须要有详细可行的计划，必须坚决执行，没有任何借口。
10、相信自己，一定能够学好英语。
二、分则：
(一)听力：
1、除周末外，每天晚上10：00——12：00听写一篇五分钟左右的短文。着重听力后的分析过程。
2、早晚都随身带mp3，一有空闲时间就反复听这篇短文，直到听烂为止。
3、周末看一部外国电影，复习就内容，检查一周来的学习计划执行情况。
4、重视精听，听无数遍。
(二)口语：
1、朗读并努力复述听写的短文。
2、每天坚持张嘴说，每周参加英语角。
3、注意在朗读过程中纠正发音。
(三)阅读：
1、每周阅读一份英语报纸。
2、每次整理笔记。
(四)写译：
1、争取把每天听写的短文都翻译，先英汉，再汉英。
2、注意整理笔记。
英语单词心得体会篇5
根据互联网英语专业词汇的这些特点，结合本人几年来教授互联网英语的经验，总结了一些方法和技巧，望能给正在学习互联网英语的学生一点启发。
(一)通过基础英语词汇的学习方法掌握互联网专业英语词汇。
英语中的派生词和合成词是基础英语两大主要构词法，我们可以把在基础英语学习词汇的方法融入到互联网专业英语词汇学习当中。如遇到派生词类，可寻找该词的词根，了解如何通过前缀和后缀进行单词意思或者词性的变化。如遇到合成词，可以先把合成词拆解开来，掌握各个部分独立的意思，分别进行记忆，再合成起来把握整个单词的意思。在学习互联网专业英语缩略词的时候，我们应首先根据上下文了解缩略词的全称到底是什么，根据首先字母这一规律进行记忆。转义词和互联网特有词汇看似没什么规律，其实也可有记忆的捷径可寻，比如转义词memory 在日常英语中的意思是记忆，在互联网专业词汇里的意思是内存，在学习过程中，可以联想到，互联网的内存不正类似于人的记忆一样。再比如专有词汇internet(互联网)，这个单词是互联网词汇，但我们仍然可以通过基础英语来帮助记忆，inter在基础英语里面有互相的意思，而net是网的意思，合起来就是互相+网，大家彼此相互连接的网络，即为互联网。
(二)运用归类法加强专业词汇的记忆。这种基础的学习英语的方法会经常使用，同样也适用于互联网专业英语。在互联网专业英语中，归类记忆法主要有两种策略。
第一，在学习中可以通过反义词和近义词记忆互联网专业英语词汇。例如，在学习bios设置方面的英语时，会出现enable(开启)和disable(屏蔽)两个单词，它们都是在词根able的基础上派生而来的，因此可以把这对反义词放在一起进行记忆。再例如，在学习软件安装时，我们会遇到单词setup(安装)，此时，我们可以把另外一个同样表示安装的互联网专业词汇install放在一起，进行近义词记忆。
第二，学生在学习中可以通过互联网系统的分类来记忆计算机英语词汇，例如，互联网系统可以分为软件和硬件，硬件里又可细分为输入设备、输出设备和存储设备。互联网的输入设备有mouse (鼠标)、keyboard(键盘)、scanner(扫描仪)等等，把所学的这些词汇按照互联网专业知识进行归类，思路就更加清晰，理解和掌握起来自然就轻松了。
(三)在实践中学习。互联网专业英语学习的最终目的是为学习掌握互联网专业知识服务，所以最终要回归到实际运用当中。实践是最好的老师，学生在实际运用中通过直接操作，发现陌生专业英语词汇，会更加有兴趣和动力去掌握词汇的含义。例如，在学习关于主板方面专业英语词汇的时候，会遇到许多缩略词，与其死记硬背，不如去硬件实验室拿块主板进行实际操作，在操作过程中，对照所学的专业词汇了解其含义。这样，理解会更加深刻，记忆也会更加牢固。
英语单词心得体会篇6
一、听为先，让学生多听
对于语言学习，我们都知道要先听后说，听懂后才会说。可在实际的课堂上，我们往往把每个单词读几遍就让学生去说，有些学生不会说，我们就会埋怨。后来，我找到了原因：学生听都没听清楚，怎么能会说？在单词教学中，要让学生多听，输入足够的语言刺激。我们可以利用手中的视听资料，让学生先听再模仿。然后再听，强化语音、语调。还有一些不好掌握的单词，我们就指导学生多听，多说，长期坚持下去学生也会说一口标准的英语。
二、让学生看到所学单词代表的事物
小学英语中，大部分单词表示具体的事物。教师可以通过实物、卡片或简笔画，把要学的单词展示在学生面前，使学生有一种直观感受。如学习用品、交通工具、动物等单词，可以用实物或玩具进行直观教学。如sun, moon, star等单词，教师可用简笔画帮助教学，既生动，又形象。
三、注重单词的认识训练
一个单词，如果有图片时学生会认，没有图片，学生根本就不认识。这说明我们在平时的教学中单词认识教学不够，以至于学生更不会写单词。在单词教学中，我们可以先用图片、实物等引出新单词，让学生能听、说后就加强学生认单词的训练。可以把每个单词做成卡片的形式，让学生认读。也可做辨音练习，出示几个单词，让学生找出发音不同的单词，或者不是同一类的单词。还可采用归类法，比如book, room, foot, 在教单词时就可用红色粉笔标出oo, 不用讲，时间一长学生自己就能掌握oo的发音规律，会认读单词，甚至会写单词。记忆单词时，辅以比赛游戏，在规定时间内看看谁记住的单词多，个个都争做"记忆力强者"。有的同学因记忆力较差，就会提前预习，做到笨鸟先飞，这样就会有效地提高全班记忆单词的能力。
四、遵循“词不离句”的原则
单词学习的最终目的是为了运用，而不是储存。因此教学中要遵循“词不离句，句不离文”的原则。在课堂教学中要坚持单词教学与句型教学相结合，坚持以句为单位，由旧句型引出新单词，旧单词引出新句型。如，我由house引出新单词housework。再把housework分解成house 和work 两个单词，引出新单词的同时也复习了旧单词。然后再把housework放在短语do housework和句型 i help sb. do housework.中，让学生在学单词时，同时会运用单词，达到学以致用。
五、注意关心学困生，对他们加以个别辅导
每次单词测试结果，必然会产生个别"记忆力弱者"，他们会有种自卑感。教师应正面引导，对他们要有耐心，单独地进行辅导。同时要求学习好的同学多多帮助学困生，使他们感受到周围的师生没有瞧不起他们，而是在关心他们，让他们重新树立起学好英语的信心。这样全班就形成了一个你追我赶、互帮互学的良好的英语学习氛围。
常言道：“教学有法，教无定法。”总之，只有在小学阶段培养好学生的英语单词学习能力，才能为进一步学习英语打下扎实的基础，让学生终身受益。
英语单词心得体会篇7
尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好!
今天很荣幸能够参加这个学习经验交流活动，站在这里和大家分享我关于学习英语的一些想法，倒也谈不上是什么经验了。
其实说来也惭愧。刚开始接触英语的时候，我的成绩也只是平平。但是，比我高一级的堂哥英语成绩却是很好。于是，刚上一年级的我便像他一样，每天一放学就回家听英语、读课文，弄得一副一本正经的样子。现在想来，觉得很是好笑。不过，我想正是那段时间里，我每天无意识地接触英语才培养了我良好的语感。听录音这个习惯我一直都在坚持。录音里的发音和语调都很好，很值得我们去学习。因此，我认为大量的视听是很有必要的。我们学习英语，应当尽量自己的各种器官，而不仅仅是写。在我的印象中，小学的英语课堂几乎都是在对话中度过的。现在再翻开当初的课本，上面的笔记并不多，但都是必要的。在我看来，在英语课上，我们有必要做笔记，但并不是老师讲的所有内容都要做笔记，有些知识只需记载脑子里就可以了。再者说，在课本上、笔记本上记了大堆大堆的笔记，结果没有记在脑子里又有什么用。
上课的时候应该仔细听，听老师的讲课、听同学的发言。我们要听的东西有很多，包括单词的拼读、语调、重音、连读、断句等等。还记得初二的时候，课本增加了reading部分，里面都是些长长的课文，这可让我有些头疼了。我并不是因为补理解课文内容而头疼，而是因为里面的复句太多，我时常不知道如何断句。从那以后，每次上英语课我就特别注意老师怎样断句，久而久之，自己就能够读好了。当然，我们要听的不仅仅是断句，我们要注意的一个个细节的地方。
其次，学好英语就必须要大胆地读。我们学习英语又不是为了应付一次又一次的考试，而是在于将来的应用，对自己有所帮助。英语是一项工具，一项很好应用的工具。为了能够在将来很好地应用它，我们就要多说，哑巴英语是毫无用处的。所以，我要特别强调的一点是各位同学在课堂上一定要好好利用每一次练习对话的机会，每一次发言的机会。切记要主动，不要等着老师来点你。只有大胆地、大声地说出来，才可能让老师、让其他的同学们找出你的错误，帮助你改正，有所进步。
最后，同样重要的是阅读。这里的阅读并不是停留在课本上的，而应是课外积累。
有这样一个故事，说是据研究者调查，英国一老农终其一生所用的英语单词不过三千左右，因此我们只需要把这三千来个英语单词学会了学精了我们的英语也就打遍天下都不怕了。真的是这样的吗?那我们现在岂不是都快可以轻轻松松和老外交流了。如果你坚持赞成过这一观点的话那你的英语不会有长进。我个人认为，哪止三千，我们起码也得有三万的词汇量也许还不够。请记住这一点：我们学习英语的目的不是去当一个只有三千词汇量的英语半文盲。
所以，在课外的时间里，我们就要积累词汇了。我看到x同学就很好，她时不时会将一些感兴趣的生词抄在一个厚厚的本子上去记忆。相信班级里有很多同学已经这样做了。但就我个人而言，我不会特意地去积累课外的词汇、短语，但每当我遇到生词，就会去翻一翻词典，记住主要释义。下次再遇到就会留下一个模糊的印象，懂得大致释义。一次又一次“邂逅”，印象便深刻了，单词就记住了。我是属于那种记不住又爱忘的人，所以只能每天点点滴滴地去积累。一本牛津高阶词典，一千多页，那么多的单词怎么可能一个一个去记?所以，我的词库分为三个部分：一是一些必要的单词，这些单词是基础，需要我们去背得滚瓜烂熟，通晓它们的用法;二是一些知道释义和读音但不一定记得拼写的单词，这可以有助于听力;三是记得大致拼写和释义的单词，这些可以有助于阅读。我们要尽可能地扩大自己第二、第三词库的词汇量，这对以后会有很大好处。
以上就是我学习英语的一些心得体会，某些方法虽然并不会适用于所有的人，但我还是衷心希望对大家有所帮助，希望大家能够找到真正适合自己的方法。最后祝大家在英语学习上更进一步!
