通过活动总结，我们能够明确哪些环节需要进一步改进，深入分析目标，有助于提高活动总结的深度，淘范文网小编今天就为您带来了书香活动总结优秀5篇，相信一定会对你有所帮助。
书香活动总结篇1
琅琅读书声，悠悠伴我心，在这美好的读书月，我们全体师生进行了读书活动，增强了读书兴趣，拓宽了自己的知识视野，开阔了自己的眼界，思想获得了很大的提升，学生在读书中有了很多很多的收获。现在将读书活动总结如下：
一、展现的风采
1、让学生显风采
在读书活动中，我班组织学生开展一系列相应的活动。如：利用早自习，让学生读美文、颂经典。内容主要以《三字经》为主，此外，《洋葱头历险记》、《伊索寓言》等都纳入到我们的读书计划中来。配合学校的开幕节，我们还组织学生开展了集体诵读比赛，更是点燃了全校师生诵读的热情。而平时阅读要求学生坚持写读书笔记，鼓励学生积极投稿到，与众人分享读书之乐。通过阅读、积累与展示等活动，不但为学生营造浓厚的读书氛围，而且还为学生创造展示风采的特殊环境，把我校的读书活动推上新的台阶。
2、让家长显风采
在读书活动中，为了让更多的家庭更好开展家庭读书活动，而且在读书活动中能收到良好的效果，我班通过校信通、校园论坛等渠道向家长大力宣传读书活动并告以家庭读书方法，还让家长也来谈谈自己家庭在读书活动中的做法及收获，家长们经过交流与介绍，能通过行之有效的方法引导孩子，也纷纷表示，这样的活动开展的好。
二、开展读书活动的措施
1、要求家长、学生老师积极参加学校开展的读书活动。
2、利用家校通、校园论坛向家长宣传如何培养孩子读书的兴趣。
3、要求家长、老师以身作则，带头营造浓厚的家庭读书氛围。
4、鼓励学生多读书，家长要满足孩子的读书愿望。
5、开展“我与家长共读一本好书”的活动，并按学校的要求填写好读书记录表，家长与孩子要同时写下读书心得体会，共享读书之乐。
6、围绕读书活动，我校开展了一系列的活动：每日一颂活动，现场作文大赛，师生同台诵读活动，阅读之星、书香班级评比活动等。让学生在这些活动中，不但展示自己的才华，而且能与他人交流读书之乐。
7、要求学生坚持写读书笔记，通过读书长智，通过读书明理。
当然活动中也有很多的不足之，我们这样的农村小学家庭读书是个弱项，虽然老师和学校做了多番的努力但还是有些家庭没有重视孩子的课文阅读，认为只要把课本读好就够了，更别说是共同阅读了。还有的是留守家庭，对于这样的家庭还没想到更好的解决方法。虽然困难重重，但我相信只要一次次的努力，总会有效的。每天种一朵花，不久的将来就会是鲜花满园、芬芳迷人。
书香岁月，静好人生——读《书香岁月——杨绛》有感
我和谁都不争，
和谁争我都不屑；
我爱大自然，
其次就是艺术；
我双手烤着，
生命之火取暖；
火萎了，
我也准备走了。
对于荣誉、微笑和鲜花，还有世人的赞扬和仰慕，杨绛先生所持的是一颗平常心，如同瓦屋纸窗下的淡饮清茶，如同他翻译的这首小诗。
杨绛先生的“书香岁月”从童年就开始了。
父亲补塘先生睿智沉稳，那份闲看花开花落，漫随天外云卷云舒的淡然，从小就影响着杨绛，也就是那个聪明可爱的小阿季。补塘先生从不在子女面前提及年轻时的辉煌，那些挫折更是一笔带过，笑然处之，但他给予子女们的影响和却是非常深刻的。也只有补塘先生会在那个时代孩子多读书，读活书，不在乎分数，只在乎孩子自身素质的提高。也只有补塘先生会耐心地教孩子“敢说不”！会在阿季放弃出国机会后露出赞许的微笑。补塘先生喜欢植物，因为他明白，大自然的欣欣向荣和生生不息，清洗着人世的浑浊和卑微。我想，杨绛先生之所以可以在以后的日子里淡然地面对苦与乐、成与败、名与利，与补塘先生的有着很大的关系。
小阿季很辛运，因为他的父亲虽然不是慈父，但却是一个既凝重有威，又温和幽默的父亲。她的母亲则是一位勤劳、善良、温和的女子，最难得的是母亲曾上过学，有着江南女子的温柔和贤淑。
父亲和母亲在童年给予了阿季最甜的甘露——善良、正直和智慧。
正是因为从小就受父母的熏陶，杨绛先生有一份常人难以企及的从容、淡定。或许，在那一次学生会组织各校学生上街宣传的时候，我们看到了阿季的茫然、无措，并向父亲求救时的无助；在决定是否出国留学的时候，我们看到的是阿季的纠结和彷徨；在杨绛先生和钱钟书先生出国的时候，我们仿佛看到了那个站在轮船上，略带成熟但却泪流满面的伤心女子。后来，我们听到的是杨绛先生对舒展先生说：“我活到八十岁，只是一个偶然。活不到，不是我的过失，活到了，也不是我的功劳……”经过岁月的沉淀，无欲无求，杨绛先生已然心如止水，只如过眼烟云般看待世间的孰是孰非。
人生很缓慢，看遍了周围的风景，生活还是初时的模样。人生也很仓促，像是一杯闲茶，由浓转淡，由暖转凉，片刻而已。杨绛先生的一生不紧不慢，只因看遍了喜乐，尝尽了甘苦，走过了成功，明白了事态，懂得了得失，一切的一切已不复初时的青涩，个中滋味既已尝遍，便无遗憾，便无感慨，顺其自然，简静安宁。
懵懂的阿季，初懂人事的杨季康，淡泊宁静的杨绛。一步步成长，一点点进步，这是生活，也是人生。多少人，向往着“书香岁月”的人生，又有多少人沉溺于“物欲横流”的时代。杨绛先生可以在这样社会中依旧清静自持，因为她热爱的是文学，她的生活充溢的是“书香”，而非“铜臭”。这也是为什么人与人的气质可以相差甚远。“腹有诗书气自华”也是同样的道理。与其羡慕别人知识渊博，倒不如自己多读几本书。不为其他，只愿抚平繁华尘世本就不平和的心。
光阴还是那样，有增无减，草木依旧长青，只是我们不再年轻。不求水月在手，不求花香满衣，只愿光阴简约美好，平淡素净。杨绛先生的书香岁月，杨绛先生的静好人生，淘尽悲欢，洗尽铅华，流经日月，优雅从容。
世界是自己的——读《书香岁月杨绛》有感
杨绛在她“一百岁感言”中这样写道：“一个人经过不同程度的锻炼，就获得不同程度的修养、不同程度的效益。好比香料，捣得愈碎，磨得愈细，香的愈浓烈……，我们曾如此期盼外界的认可，到最后才知道：世界是自己的，与他人毫无关系。”一个经历过百年岁月沧桑的老人，在笔尖凝聚了她对沧桑岁月深沉的思考，宽和而发人深省，使我想探究小时候的她经历了怎样的磨练。
?书香岁月杨绛》这本书通过对杨绛先生青少年时代生活中点点滴滴的小事叙述，展现了少年杨先生乐观向上、懂事孝顺、勤奋爱读书的优秀品格。
杨绛先生的乐观性格受父亲补塘先生自乐其乐思想的影响，父亲曾在《我之快乐观》中写道：“人生斯世，当享无上之快乐。其不能享快乐者，皆所谓“咎由自取”者也，其能享快乐者，皆所谓“自求多福”者也。快乐非有一定之现象，不过心之所思，以为快乐，则快乐矣；心之所思，以为不快乐，则不快乐矣。故世有自乐其乐者，亦有无苦讨苦者，其权皆操之于己，于处境之顺逆无关也…….”。字里行间透露出积极向上、乐观处事的态度。杨绛在她一百岁感言中也写道：“一切快乐的享受都属于精神，这种快乐把忍受变为享受，是精神对于物质的胜利，这便是人生哲学”。今天，我们这些少年学生大多过着衣来伸手、饭来张口的生活，却常常觉得不快乐，或因为学习压力，或因为心想事不成，究其原因是“心之所思，以为不快乐，则不快乐矣”。“少年哪识愁滋味，为赋新诗强说愁”。如果我们把学习当做乐趣，把每一次坎坷都当成是生活的历练，把忍受当做享受，自然能养成乐观向上，积极进取的人生态度。
古人说“百德孝为先”。杨绛先生从小就是一个懂事孝顺的孩子。父亲曾对杨绛说“其实我喜欢有人陪陪，只是别出声。”于是杨绛会在父亲起早写稿子时，给父亲泡上一碗酽酽的盖碗茶，轻手轻脚地送到父亲的书桌前，在父亲睡午觉时，捧一本书，悄无声息地在一旁陪父亲，即便在冬天给炉子加煤，也会不发出一点儿声响，姐姐和弟弟妹妹们都非常钦佩她加煤可以不出声。能在加煤的时候都不出一点儿声响，正是因为她的懂事和孝顺，对父亲的爱。想想我们中许多人，一直以来都是想什么要什么，不管父母亲有没有能力满足我们，父母接送我们上学放学，日晒雨淋都以为理所当然，对父母甚至连一杯水都没有倒过，只想着长大了再回报，却不知“子欲养而亲不在”。“什么是孝顺，孝顺就是听妈妈的话”妈妈这样我。老师也教导我们在学校要尊重师长，在家要听父母的话。杨绛正是听父亲的话，并努力做到了，这份孝顺和懂事也影响了她的一生。钱钟书先生写给杨绛的评价是“最贤的妻，最才的女”。这份“贤”与她孝顺懂事的天性是分不开的。孝顺父母是中华民族几千年的传统美德，今天我们这些中国的小皇帝却懂得太少了，如何去面对父母的教导，用感恩的心去接纳，这些值得我们去思考。
杨绛爱读书，她是“才女”，要归功于她的勤奋读书。书中有一段杨绛和父亲的对话，父亲问杨绛“三日不让你看书，你怎么样？”杨绛回答“不好过。”父亲又问“一星期不让你看书呢？”杨绛回答“一星期都白活了。”三日不看书，日子就不好过，一星期不看书就白活了，这样的想法在今天是何其的珍贵。“书籍是人类进步的阶梯”，想想我们这些学生，除了课本，就是手机和网游，书籍中的许多道理我们没有去认真体会。世上最远的距离，就是心灵与心灵之间的距离。看过一则公益广告，爸爸妈妈好不容易盼到孩子们回家一起吃饭，结果孩子们一个个只顾着玩着手机。读书可以明礼，读史可以知古今，我想我们这些青少年存在的主要问题就是：读书不多，想法不少。
“少年强则中国强”，我们这些少年学生是“早晨八九点钟的太阳”，是祖国的未来和希望。我们经过什么样的磨练，就会有什么样的收获，我们的收获和成果，就是祖国的发展前途。杨绛先生曾这样说：“懒惰也是天生的，勤奋需自己的努力，一放松就懒了。”今天，我们需要的是勤奋读书、励精图治、坚韧不拔、乐观向上、淳朴善良。“民强则国强，民弱则国弱”，实现中华民族的伟大复兴，需要我们每个少年学生不断努力，不断进取。只要用心，只要努力，我们也会做得很好。世界是自己的。
书香岁月 似水流年
我和谁都不争
和谁我都不屑
我爱大自然
其次是艺术
我烤着生命之火取暖
火萎了
我也准备走了
杨绛是个多才多艺的作家,也是一位被公认优秀的著作翻译人,她经历了无数岁月沧桑.在暑假期间我阅读了《书香岁月-杨绛》,才发现她的童年生活就像一出情节跌宕起伏的舞台剧,充满了笑,泪,悬念和意外.正如她所译的上述蓝德的诗,她持着一颗平常心,对待荣誉,鲜花和赞扬,如同瓦屋纸窗下淡饮清茶.
童年时期的杨绛对人世充满了许多惶惑和疑问,对展示在她面前的世界好奇的张望.她会对一张照片探索,也会对童年父亲生活的好奇,然而就是这样一种一直伴随她的好奇心,让她的童年生活丰富多彩.继而成为写作素材,使其文章达到平淡,从容而又意味深长!我们应该抱有浓厚的好奇心,而一个作家更应如此. 作品来源于生活,被我们忽视的不经意的小草,小动物,小事,小人物,都可以用不张扬的文字来不恣意的描述,给予我们人生的启迪和前行的力量.生活丰富多彩,我们每个人都在生活,都有生活,关键在于你是否具有童年时般的好奇心.,是否对生活有美的发现和发掘.
在这本书中,一直贯穿着一位人物---补塘先生.他是杨绛的父亲,他的思想影响了杨绛的一生.他在女儿面前是个凝重有威,又温和幽默的父亲.他没有带着夸耀,教训的口吻陶醉于自己的过去,而是带着点点淡然的口吻来叙述年轻时代淘气快乐的”细事”.补塘先生对自己孩子有着不古板的. 不强迫女儿做不感兴趣的事情,不打骂孩子；对杨绛当年不想参加演讲这样的严肃文体,他也是耐心。
补塘先生给了我们太多的启发.尤其是对家长.想到他们为了望子成龙,替孩子报了各式各样的课程,干预孩子的生活,他们也许没有料到,这样反而会适得其反,以至于孩子的厌恶之心.相反,如果家长们都像补塘先生那样的话,如今的社会又是怎样的呢?
孩子应该注重培养他们的独立和自主,dare to say no敢说不,而不是一味的找借口去拒绝.要学会辅导孩子, 而不是要求孩子.因为对一个人来说,在长长短短的人生路上,选择和放弃是同等重要的.这种感觉只有自己才能体会的到.跟着孩子的兴趣走,往往才会事半功倍.
杨绛出生于书香世家,她的好母亲给予了她宽和,善待,将心比心,她的父亲给予了她爱读书的好品质.当父亲问她三天不看书会怎样时,阿季张口便说”一星期都白活了”.试问能说出这答案的,世上又会有多少!现如今到达这程度的读书已和我们渐行渐远.杨绛”大扣则大鸣,小叩则小鸣”的顺其自然的方式也该有所借鉴吧!
“爱其子,则师而教之,于其身也,则耻师焉”家长应言传身教,让孩子爱上读书,快乐读书.正所谓 “书犹药也，善读之可以医愚．”恣意阅读的力量是不容小觑的．“每天得到的都是二十四小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧与力量，给懒散的人只能留下一片悔恨．”
?书香岁月-杨绛》，用平凡淡然的口吻向我们描述了杨绛童年，让我们了解到被称为“先生”的杨绛童年。
读后感是议论文比较常见的文体之一，也是相对容易掌握的一种作文。下面是小编为大家搜集整理有关书香校园读后感800字，仅供阅读!
书香活动总结篇2
为落实学期初学校的有关工作安排，继续营造读书氛围，鼓励学生以书为友，爱读书，会读书，读好书，促使学生养成良好的读书习惯，提高审美情趣和文明水平，培养创新精神和实践能力，让浓浓的书香伴随学生的健康成长。我们各班都开展了系列读书活动。本次活动内容丰富、形式多样、全员参与，兼有多种方式的评价机制，活动效果令人欣慰。
明确目标制订方案
学期伊始，我确定活动目标，力求活动有内容、有趣味、有实效，并制定出相应的活动方案。读书方案比较详尽，便于操作，分为活动背景、活动目的、活动、活动口号、活动内容与要求七个方面。
内容多元效果显著
读书活动本身就是语文学科极其重要的学习活动，为使本学期的读书活动与语文学科真正地整合在一起，通过读书活动促进学科教学，通过学科教学引导读书活动的有效开展，本次活动内容多元，形式多样。
1、整合学科推荐书目
学期初，我结合德育处爱心活动向学生推荐《亲情满屋》、《冰心儿童文学奖获奖丛书》共五本书作为必读书目。同时，结合本学期教材对中外名著篇目的涉猎，鼓励学生由教材的名著选段延伸到去阅读有关的中外名著。
2、深入宣传营造氛围
除班主任教师及语文教师积极为本次读书活动做好动员工作的同时，活动期间，每班出一期读书板报，充分发挥班级黑板报的作用，极力营造读书氛围，使学生从思想深处认识到读书的重要意义。
3、捕捉契机培养能力
借助读书活动这一有利契机，除注重培养学生的读书兴趣，养成良好的读书习惯，还注重学生综合素质的发展和提高。在校园内外开展读书调查活动，并填写调查表。此项活动的开展不仅使学生对周围人群的读书情况获得了最直接、最真实的信息，使学生形成了严谨地对待科学的态度，而且使学生的实践能力也得到了提高，更进一步地增强了学生读书的兴趣。一份读书小报、一张读书卡或读书名言书签的制作，以及查阅有关图书（中外名著、作者、及作者故事、）的发展、演变等活动，不仅使学生们获得的读书信息有效地相互传递，也培养了学生收集与处理信息、获取新知识的能力。
4、展示交流促进读写
撰写读书笔记是语文学科作业的内容之一，在活动期间，组织教师针对本班的读书笔记撰写情况进行适当地指导，并在年级作业展中开展读书笔记交流活动，有利于学生们取长补短。同时，鼓励学生认真读一本好书，写一篇读后感，班级评选，择优展示在班级信息板上。
5、读书汇报体验成功
凡有所学，皆成性格，为更好地鼓励学生多读书，开展了读书知识竞赛活动。竞赛试题大多出自选定书目，也有知识常识及名人读书故事等内容，此类竞赛不仅拓宽了学生读书的广度，也促使学生在读书的过程中能更有针对性地吸收。此外，对那些在本次读书活动进步较大的学生给予他们充分的展示机会，向全年级同学汇报他们的读书体会，促进了学生读书兴趣的进一步提高。
6、积极评价延伸活动
读书活动的开展目的是为了促使学生养成良好的读书习惯，提高审美情趣和文明水平，培养创新精神和实践能力，是一种长期的延续性的活动，而绝非短期行为。为切实使读书成为同学们的习惯，积极鼓励那些在本次活动中表现优秀的同学，在班级开展读书小报展、书卡或书签展、读后感展，由同学们评选出优秀作品，设立单项奖和全能奖。
营造书香校园，促使学生养成良好的读书习惯，并非是一次两次的读书活动所能奏效，关键还在于跟踪检查、指导，及时督促，避免形式化、过场风，要把活动的真正目的落到实处，还需要我们的不懈努力。为了学生的长远发展，我们将在引领学生读书的道路上一路前行。
书香活动总结篇3
为了响应共青团xx市委员会、xx市青年联合会、xx市学生联合会、少先队xx市工作委员会的号召。认真落实局团委的要求。满足新疆和田地区学生缺少课外书籍的现状，xx小学于20xx年8月27日开展了“津和手拉手书香飘校园”爱心捐书活动。学校师生积极参与捐书活动并纷纷捐献了自己的书籍。
在此次捐赠活动中，充分展示了全校师生们的爱心。学校德育处多次利用广播、班主任会等形式向全校师生宣传此次爱心捐赠活动，并精心制作了精美的赠言卡。我校师生们纷纷响应捐书，献出自己的爱心。而且德育处于20xx年8月27日在4楼录播教室又开展了专项的爱心捐书活动。每个班级派出的代表同学们纷纷把在班里捐赠好的.书籍带到了会上统一捐出。会上我校李校长在总结此次活动期间给学生们上了一堂生动的介绍新疆情况的专项课程。课上李校长讲的生动形象，同学们听的聚精会神，课堂气氛其乐融融。截止到8月27日一天全校共募集到来自师生的书籍共计957册。
通过此次活动，同学们纷纷受到了爱心。并对我校学生进行了积极的思想政治引领和价值引领，也切实地加强津疆两地青少年交流交往，让捐书活动与青少年思想政治相结合，培养了他们的责任感、使命感和家国情怀。
书香活动总结篇4
书籍是人类进步的阶梯。为创设“书香校园〞的读书气氛，丰富广阔学生的学习生活，促进学生“好读书，读好书，读书好〞。让学生与书为友，和书作伴，使读书成为一种习惯，成为一种生活，成为一种兴趣。我校大力宣传，开展丰富的活动。让学生在活动中认识到读书的重要性。
一、搭建读书平台，多渠道为孩子提供优良图书。
1、图书馆的建设
我校的图书馆虽然面积不大，但名著，报刊，杂志种类齐全。学生可以利用课余时间借阅图书，甚至有许多老师自觉地领着孩子在图书馆进行有意义的阅读，充分的利用了图书馆的便利条件，让学生徜徉在知识的海洋中。
2、班级图书角的建设
由于条件限制，我们手中的图书，远远不能满足学生大量的、多元化的阅读需求。为营造读书气氛，我们学校利用小班化的建设在各班级都建立了一个较为完善的图书角，因为班级是学生学习、交流、阅读的主阵地。建议同学们“为班级献上一、二本书〞的活动。我们利用家长会向家长宣传图书的必要性。并建议家长为班级捐赠图书，丰富每个班级的读书角。还让他们支持子女购置书报，为孩子们定期买书，催促孩子们看书。在保证一定图书量的根底上，我们提倡生生互动，学生把看过的书互相调换阅读；班班互动，同年级图书角的图书定期交流，横向交流，资源共享。
3.积极宣传营造良好的家庭读书气氛
阅读能力是一个人终生学习的根底和最大的本钱。
学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生的两个重要方面各自起着举足轻重的作用。二者结合起来，相辅相成，将对孩子一生的成长，发挥不可估量的作用。我们利用家长会，开展亲自共读等活动，建议每个家庭亲子共读做到以下几点：
1、家长要以身作则，自己也应该有阅读习惯。
2、替孩子创造一个很好的阅读习惯，如：有自己的书房、书桌、书架等。
3、家长要为孩子买一些书，也可与朋友交换书看。
4、家长要和孩子一起读书。
通过班会、黑板报、国旗下的讲话、宣传栏等窗口，发放家长建议书,征求家长的意见，寻求家长的配合，形成家校读书合力，提倡亲子阅读的理念，提倡亲子阅读的方法，引导家长为孩子营造一个书香型的家庭气氛，“让阅读成为生活的一个重要内容〞。
二、落实措施，保驾护航
学校领导对于书香进校园也十分重视，要求我们的教师坚持阅读时间，每学期都要精读几本好书；精心读好一本书；作好一份读书笔记；撰写好一篇读书体会；举行一次读书体会展示交流。学校还为教师购置了有关合学的书籍和报纸让教师在书香中学会先进的教学理念。
三、、举办丰富多彩的读书活动
我校坚持每学期都开展丰富多彩的读书活动，把鼓励青少年读书作为一项重要内容，以演讲比赛、朗诵比赛、辩论赛、师生同台讲故事、课本剧活动等形式激发同学们多读书、读好书。把“读书〞和“活动〞紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就越富有吸引力，让学生们通过实践活动学到知识，得到锻炼。
1、升旗仪式
每学期开学都进行读书活动的宣传，并且定期举行国旗下的'讲话，橱窗、播送站定期的进行活动的表彰和宣传，让“书〞成为二中学校的每个学生的伙伴。利用播送站播放“中外经典名篇欣赏〞、七年级“好书推荐〞、八年级“读后感〞欣赏等。校领导、班主任、语文老师人人宣传读书，人人提倡读书。配合学校的春、秋游进行征文活动，陶文化节、荷文化节等活动组织学生进行诵读等。
2.课外阅读指导课
要求每位语文老师每两周至少上一节课外阅读指导课，由语文教研组组长负责管理，由班主任及语文任课教师具体实施，让每一位孩子找到读书的乐趣，爱读书、想读书、时时在读书，并且进行定期的检查。
并且把课外阅读指导课和语文教研相结合，开展课外阅读课的研讨交流，提升教师的意识，促进教师的积极性，以点带面。
3.的班会
每个月我校都要开展一次有关读书的中队会，例如新书介
绍会、读书心得、我与好书交朋友、好书伴我成长等。营造“书香班级〞，设计班级读书标语，让教室散发出文化气息。各班充分利用好墙报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。
4、多彩的活动
我校举行的语文根底知识竞赛，让学生在紧张的气氛中展示着知识的储藏；集体诗朗诵，让学生在诵读中体会诗歌的韵味；演讲比赛，让学生神采飞扬中拓宽了视野；征文比赛让学生用手中的笔描绘了知识的硕果。通过读书活动，使同学们真正地把书籍视为良师益友，体味到了“开卷有益〞的真谛。
因为有了书，风景变得更为美丽；因为有了书，人生变得更为厚重。亲爱的朋友，让我们一起读书吧，书中有森林绚丽的梦想，有大海碧波的光辉；书中跳跃着美妙的音符，充满了生命的憧憬。让班级溢满书香，让校园溢满书香，让我们一起做个快乐读书人。
书香活动总结篇5
根据xx县“书香校园”建设要求，我校开展了系列活动，活动内容丰富，形式多样。通过活动，培养了学生的阅读兴趣、书写能力，提升了学生的审美情趣和文化品质，广大师生更加广泛深入地感悟了文学经典和书法艺术的魅力，加深了对中华优秀文化传统的了解和热爱，形成“人人爱读书，人人写好字”的书香氛围，使书香校园活动成为学校可持续发展动力。对照崇义县“书香校园“评估细则，现将一年来活动开展情况总结如下：
一、目标明确，切实可行
总体目标：营造浓厚的“书香氛围”，养成“读好书，写好字”的良好习惯，让校园里处处充溢着浓浓的书香气息，打造有特色的书香校园。
二、结合实际，制定措施
1、我们将建设书香校园活动纳入了校园文化建设的一项重大内容来实施，学校有争创“书香校园”组织领导机构，成立了以黄泽和为组长，骆炳华、郭家华为副组长，吴诗萍、黎紫绢、刘飞、陈国玉、各班语文老师为组员的领导机构。有“书香校园”建设规划，有相关的规章制度（见“书香校园”方案），并能付诸实施。
2、每次活动都有具体方案，为鼓励指导师生读好书、写好字，我们制订了一些相应制度，如为确保充足的阅读时间，我们按要求开设了阅读课、书法课；图书室每周轮流向各班开放等。对于教师，在奖惩制度上我们设立了学生作品发表教师指导奖等，这些制度的执行，激发了师生读好书、写写好字的热情。
3、成立了以班级、兴趣小组为单位的阅读、书法活动小组，分别由各班语文老师、兴趣小组指导老师负责组织活动。活动开展得有声有色。
4、结合实际，明确提出了活动和口号。我们活动是：读好书，写好字。我们活动的口号是：创建“书香校园”，培育人文精神。
5、阅读时间落实。学校开设了课外阅读课，每周三节（六年级一节）（见学校课表），每节课不少于20分钟。一节要求阅读由郭家华主任主编的校本课程《中华经典美文诵读》，一节阅读经典国学《二十四孝》《三字经》《百家姓》《弟子规》等，一节阅读名篇名著。此外，还常年开展“一日三读”活动，即“晨诵”（早自习之前），“午读”（午间休息时），“晚读”（晚上在家与父母一起阅读），阅读内容以名家名著为主。
开设书法课，合理安排书法的教学时间，书法以语文课为主。3—6年级每周安排一节课时用于毛笔字学习（见课程表），由专职书法老师任教。通过开展书法课堂教学，培养和提高师生的书写水平。
三、校园处处，书香弥漫
1、学校建有图书室（兼阅览室），我们不断投入，添置图书，，藏书丰富，不少于生均30册，合理安排师生的阅读时间，提高图书使用率。教师每人还订阅一份类杂志（学校付费，见发票复印件）。
2、精心布置，妆点校园。校园醒目处张贴读书标语，悬挂横幅；橱窗内容精彩纷呈，一、二年级以绘画作品为主，三至六年级以“好书伴我成长”为，综合组以“书法长廊”为，展示我校学生的书法作品。整个校园充满了浓浓的书香文化气息，营造了良好的书香氛围。
3、精心布置，妆点教室文化。每个教室专门开辟了“书法园地”，张贴学生的书法作品，黑板报张贴着学生的绘画作品，手抄报，优秀习作等，内容丰富，书香气息浓厚。每个班开辟了图书角，图书量不少于人手一册，有专人负责，有借阅记录。
4、精心布置，妆点寝室文化，每个寝室由专人负责，张贴励志名言，生活小贴士等，内容丰富，图文并茂，充满书香文化气息。
