通过工作总结可以促进员工的个人成长和职业发展提供反馈和培训机会，工作总结可以帮助我们更好地认识自己的优势和劣势，从而更好地发展自己，淘范文网小编今天就为您带来了2024学年第一学期工作总结优秀7篇，相信一定会对你有所帮助。
2024学年第一学期工作总结篇1
xx区xx小学始终坚持以提高教科研工作实效，为学校的可持续性发展提供科研保障和理论支撑，为教师的专业发展创设良好的研究氛围，真正使教育科研与学校发展、教学实践和教师需要相结合，以教育科研促进教师发展，不断适应学校优质办学、特色办学的需要。
一、积极开展校本教研，增强教师的研究意识
1.校本教研促进教师成长。学校积极提倡“教学工作即课堂，教师即研究工作者”的理念，从年级组内的“一人一课”到”学校的“一课三磨”活动，从以年级组为单位的教学研讨到学校层面的“一课三磨”的教材解读、教学设计、课堂改进，在一次次教研活动中促进教师专业成长，促进师生共同发展。
2.校本教研促进教学研究。“一课三磨”后教师们所写的教学反思，是在校本教研中促进常规教学的规范，也使校本教研和教师的教学实践紧密结合，融为一体，真正让教师进入在教学中研究，在研究中教学的工作境界。
二、搭建各种学习的平台，提升学校的科研品质
建设一支高素质的教师队伍是兴校之本。学校以“请进来、走出去”作为提升教师教科研理论知识的策略。学校聘请江苏省教科院基教所的王彦明博士作为教师读书团队的导师，每月开出书单，老师们阅读指定书目后，每月由王博士带领大家开展读书分享交流活动，学校还聘请《江苏教育》杂志社颜莹主编作为学校写作社团的导师，每月围绕主题指导老师写作并布置每月的写作任务。为了能不断开阔眼界，学校组织骨干教师、年轻教师积极参加区、市、省级的听课、培训活动，学习先进的理念和经验，回来后及时总结写成学习心得，供全校教师学习。有了这样的氛围，大部分教师的科研意识得到加强，老师们自觉地把教育科研看作是自己本职工作的一部分。
1.一书三读。学校选拔二十多位骨干教师加入学校读书社团，读书社团的老师们每月认真阅读王彦明博士指定阅读的教育类著作，通过画思维导图、做阅读笔记等形式开展教师的自主阅读；以办公室为单位，成立阅读小组，小组内教师每月两次阅读分享交流；读书社团每月两次集中图书馆开展集中阅读活动，以便互相了解阅读的进度，为老师们的自主阅读创造良好的环境；每月一次阅读心得的撰写与导师引领的读书交流会，老师们在交流阅读体会与感悟中互相启发，碰撞出智慧的火花，也在王博士的答疑解惑中对书中的教育理念与教育思想有更深刻的理解与认识。
本学期开学初，学校还开展了“书香满校园”活动，在暑假教师读书活动的基础上，人人写读书笔记和学习心得体会，通过分小组交流、学校展示，经过层层选拔，推选出对教育教学有独特见解的老师参加整个集团的阅读交流。阅读的种子就是这样埋在每位老师的心里。
2.一题三讲。在每周一的“国旗下讲话”与每周二教师会的“红梨讲堂”上，围绕指定的主题，组织教师开展10分钟脱稿主题演讲。无论是周一面对全校师生的爱国主题讲述还是周二面对全校教师的教育教学思想的阐述，老师们在脱稿演讲的历练中，锻炼了自己的胆量，磨练了自己的语言表达能力，从而提升了教师的专业素养。
3.一文三改。每学期期初，教科室组织老师们拟定本学期的研究问题，并设计3到5个系列研究活动；学期中分阶段完成研究活动，每个研究活动结束撰写500到800字的小结，有观点、有事实、有分析；期末对所写的研究活动整合修改。以此，每个教师一学期写一篇高质量的论文，作为“代表作”。学校教科室对老师们上交的论文进行选拔，挑选优秀的论文在学校区级及以上骨干教师的分组指导下，对论文的内容、选题等进行第一轮的修改；通过学校聘请第二轮、第三轮的专家来校辅导，指导教师对论文的立意、结构等做第二次、第三次修改。就是在这样反复“磨”文的过程中，提升教师的写作能力与研究的敏感意识。20xx年在江苏省中小学幼儿园优秀教育管理论文评选中我校于毓青老师撰写的《集团校教研方式深度推进策略谈》和金洁萍老师撰写的《微课题研究：一种教研品质的提升》获二等奖，在20xx年江苏省“教海探航”征文活动中，我校于毓青老师的源之于五味，相生于调和——集团学校校本教研的方式探索》和金洁萍老师的《近迁移训练——作后讲评课上的“一道风景”》获一等奖，顾丹凤老师撰写的《读写融合：赋予儿童想象思维生长的力量》获三等奖。另外有三十三位老师在省级刊物发表论文，全校学术期刊论文以上覆盖率 为6.98% ，市级以上论文覆盖率为20.63 % 。
2024学年第一学期工作总结篇2
一、立足本职，勤于学习。
随着教育教学改革的不断深入和教育现代化工程的推进，对我们英语教师提出了更高的要求，英语组教师深知学习的重要性、于是，从一开学，我们教研组就抓住了学习新英语课程标准这一关键，深入领会，在业务学习中，联系自己以前的教学谈体会，找差距，并根据自己的学段目标制定教学计划和课题。十月份，我们有幸参加了矿区教育局组织的“走进名师课堂，深化课程改革”的活动，来自山西省太原市杏花岭区教育局的专家韩敏老师给我们作课，给我们带来了课改新理论，字字句句犹如阵阵清风，涓涓溪流，深入我们的心间，值得我们学习和借鉴。我们这些来自教学一线的教师十分珍惜这来之不易的机会，每个人用心聆听，细细品味，认真做笔记，生怕漏掉每个新观点，每句新理念，收获颇丰。活动之后我们利用教研时间交流心得体会，每人写出体会力争使自己学有所得。十一月，在教研组推课活动中，谢瑞连老师在全组中作课，教师扎实的基本功、亲切的教态和和谐的师生关系给我们留下深刻的印象。十二月份，我们全组教师参与了“薪火相传、同伴互助”活动，在这次活动中我们全组教师在miss张的课中学到很多，有许多新的收获。无论是教研组推课还是新教师讲课，我们深深地认识到，教学质量的提高，功夫在课前，功夫在课上。一月份，我们针对年级特点有针对性地制定出复习计划，眼下正紧锣密鼓地进行复习。
为了提高自己的业务水平，做一名合格的英语教师，老师们不忘为自己充电，都积极订阅报刊，利用课余学习英语专业知识，并将日常教学中学习的点点滴滴，记录在教育博客上。
二、团结一心，共同提高。
不论是推门课还是赛讲课，不论是研讨课还是教研组推课，不论是日常教学还是复习期间，老师们从未有过单打独斗的思想。办公室里经常见我们聚在一起商讨教法，围坐电脑前一起制作课件；教室里经常见我们相互听课，比听课更有意义的是我们绝无敷衍的评课，我们可以说出自己内心最真实的感受，不用因为担心对方是否能接受而遮遮掩掩，就是在这样一种和谐的教研氛围中，我们不仅圆满完成了学期初制订的教研工作计划，而且每个人都受益匪浅。
为使我校英语教学质量再上一个台阶，我们教研组结合我校课题“反思型教师成长的行动研究”与本学期组内教研课题“如何提高英语课堂教学的有效型各自制定了子课题：罗雪梅老师对小学高段阅读教学策略进行了探究，她以词汇教学为突破口、以教材整合为手段、以生活经验为材料、以多媒体和网络教育为途径、以评价方式为依托，在课堂上多次尝试，一学期以来初见成果，学生阅读能力大大提高，教学成绩突飞猛进。胡慧霞老师多年来坚持以保持学生学习兴趣为研究课题，课上采用小游戏、儿歌、多媒体课件、多种朗读方式对教学内容进行补充，大大调动了学生的学习积极性，多数后进生的学习尽头十足，教学成绩稳中有进。谢瑞莲老师的教学成绩一向名列前茅，她教学方法灵活，她针对高年级学生特点布置预习内容，坚持学案设计，精心设计每一课，一学期以来，学生养成了预习的习惯，培养自主学习的能力。张敬敏老师年轻却又老道，朗读是她一直以来注重的环节，课堂上她变换不同的朗读方式，大小声，男女声，个别，整体朗读等，学生热情高涨，每节课没有偷懒的机会，口语的训练收到良好的效果。
眼下正是复习阶段，根据教学进度与各位老师所带年级和其实际情况科学合理地分工，有的负责知识点的整理归纳，有的负责复习题的印制，达到了脑资源的共享，使复习工作有条不紊，井然有序。
三、吸取教训，想方设法。
接受以往统考中失败的教训，我们英语组教师一边理性的思考，一边在想方设法找捷径，从根本上解决我们教学中遇到的问题。虽然，我们面临两个年级五个班的教学任务，肩上担负着200多个学生教学成绩的重担，那就意味着每天都要批阅200多本作业，虽然辛苦，但是没有一位教师叫苦叫累。做好每项工作的同时，我们不断总结教学经验，积累有效的教学策略，不断尝试和实践。本学期我们英语教师充分利用晨读时间，每一次晨读力争不放任自流合理地组织安排。
为了使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步，我们做了培优辅差的工作。
1、认真备好每一次培优辅差的内容，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
2、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
3、坚持每天进行培优辅差工作。根据学生的个体差异，安排不同的作业。采用一帮一行动。
4、课堂上给每一个人创造给机会。对差生实施多做多练措施。
5、采用激励机制，用操行分对学生的进步实行加分，并鼓励其继续进取，调动他们的学习积极性和成功感。
如今，我们正与学生紧锣密鼓地进行复习，相信在全体英语教师的共同拼搏下，一定会为我校的教育教学成绩做出自己的贡献。
2024学年第一学期工作总结篇3
时间悄悄流逝，大一的第一个学期即将结束。回顾一下整个学期的工作，虽然工作途中有很多困难与艰辛，但是我们都始终保持着高昂的热情和对这份工作满满的责任感，我们也在不断的锻炼中成长着。同时在部长和学姐学长们的指引和带领下，我们对部门的各项工作都了如指掌并且对整个团学队伍也多了一份归属感。我们素质拓展部与其他部门共同努力，在这一学期积极配合学校各院（部）的各项工作，努力做好自己的工作的同时也按时、按质、按量地完成了学校安排的各项任务。在工作途中，我们也在不断地反省与思考，通过思考使工作开展的更加顺利，接下来就是我们部门这一学期的工作总结：
一、部门招新
在部门招新中很幸运也很荣幸的成为了素质拓展部新的血液，在这近一个学期的工作与锻炼中，对本部门的工作有了深入的了解。素质拓展部的'工作比较繁琐，工作量较大，需要我们有充足的耐心和毅力；部门开展的活动很多，在活动中，会有很多的突发情况。是否有良好的沟通能力招新是关系到院（部）工作开展是否顺利、部门工作能否得以展开的重要一环。所以在工作中，我们会不断的努力，不断的提升自己，使自己的各方面能力都有所提升，为部门奉献出自己的力量。
二、常规工作
1.素拓学分认证工作
素质拓展学分认证工作，我们积极配合院团委、校素质拓展部的工作，先后分别完成了15级、14级的素拓学分认证工作，并在短时间内高质量完成了素拓学分反馈表，公布了每个人所差学分，让14、15级的学长学姐们清楚了自己的所修学分。
2.“成长七彩路”素质拓展训练营活动
为贯彻落实我校“一个中心，两个突破”的战略发展思路，使我校学生的综合素质得到更好的全面的提高。我院在本学期共开展了4次素拓活动，每次活动都取得了圆满成功，促进了我院学生的团队意识培养，综合素质的提升，促进我院全面发展。同时，在本学期末的“成长七彩路”素质拓展训练营活动有一定的创新，与其他院（部）联谊来共同开展素拓活动，这让我们在其中收获了不少，也培养了我们的创新精神。
3.月统表
月统表主要是记载每月开展的“成长七彩路”素质拓展训练营活动的次数以及活动的时间地点和活动内容，并且也记录了我部门在这一个月中所完成的工作。在月统表的填写中，我部门分工协作，将每个月的活动都一丝不苟登记在册，将月统表按时按质按量做好并上交到校素质拓展部。
三、培训会
1.“成长七彩路”素质拓展训练营培训
在进入部门后，第一份具有挑战性的工作也是比较重要的工作就是“成长七彩路”素质拓展训练营培训工作。为了使我们的同学对素拓学分有一个比较充分的认识，我们组织了16级所有的同学参加了一次“成长七彩路”素质拓展训练营培训。在培训中，给同学们明确了什么是素质拓展，素拓学分的重要性，怎样去修满素拓学分等问题，在培训中，很多同学都提出了疑问，这些问题最后都得到了很好的解决，培训也取得了很好的效果。
2.“与信仰对话”身边的榜样千场校园报告会
在本学期，我部门与组织部共同举办了“与信仰对话”身边的榜样千场校园报告会。在此次活动中，我们也从中了解到了自己在工作中不足的方面，也为以后的工作开展积累了经验。在特色活动中，也加强了两个部门成员之间的交流与协作能力，活动也取得了圆满的成功。在不断地互相学习与提高中提升的两个部门间的协作能力，加强了部门间的友谊，形成了浓浓的战友情。
四、工作展望
1.在这一个学期中，我们部门工作开展的比较顺利。但是在工作中，我们也存在很多的不足，在与校素质拓展部交流中因缺少沟通险些造成严重后果。在以后的工作中，我们要加强内外部的协调沟通、分工协作，高质保时的开展工作。在“成长七彩路”素质拓展训练营活动中，我们也会进行思考创新，让我们的活动更加吸引人，调动同学们参加活动的积极性，了解到我们的活动精神。
2.我部门的工作并没有因为期末到来而松懈，我们会提前做好计划来迎接下个学期的工作。在下个学期，我们会加强在常规工作和特色工作的创新力度和宣传力度。在以后的工作中，我们定会拓宽工作领域，创新工作模式，改进工作方法，充分调动干部委员的积极性，努力把工作做好。面对这个学期以来所不足的地方，我们会加强反省与提高的能力，积极吸取意见和建议。同时，加强内部成员的沟通和交流，我相信在我们的不懈努力下，我部门必能更上一层楼。
2024学年第一学期工作总结篇4
纵观20xx年我校家长学校的情况，我们认为有三点值得总结：优化了家庭教育环境，普及了家庭教育知识，促进了家庭教育的科学化。主要表现在三方面：
首先，是提高了家长自身的素质。通过家长学校的学习，许多家长第一次意识到，家庭是教育细胞。家长的第一行业是教养子女，父母既是子女的启蒙老师，又是终身老师。父母的全面素质，尤其是品德如何，将直接关系到孩子今后成为什么样的人的问题。所谓“近朱者赤，近墨者黑”，所谓“上梁不正，下梁歪”，所谓“入鲍鱼之肆久而自臭，进芝兰之室久而自芳”等均是这个道理。真正懂得了孩子乃是父母的“镜子”、“有其你必有其子”的含义。因此许多家长决心“教子先律已”。咬紧牙关痛改前非，除弊自新，为子女做个好榜样。一位牌坛高手的家长，通过学习后，下狠心与扑克一刀两断，全心全意地把精力投入到教育孩子的工作中，终于孩子进步了，家长也被评为了“好家长”。一位过分热衷于打扮、闲聊的母亲，也愧然自责，改掉老毛病，认真学习家教理论，在孩子心目中还原其“好妈妈”的形象。
1、积极创设学校、家庭、社会三结合育人新路。">2019-2020学年第一学期小学学校工作总结范文
2024学年第一学期工作总结篇5
光阴荏苒，转眼期末又至。回顾本学期的工作，语文组老师们本着以“学本课堂”导学指南为研究重点，以“素养提升，团队全员赛课”为抓手，落实小组合作学习方式，增值课堂效率。老师们群策群力，共同探讨教育教学困惑，分享成功教学经验，在校领导的全力支持下语文教研组工作得以顺利开展。现将本学期的具体工作按教研活动顺序总结如下：
一、强化校本培训，促进教师专业发展
1、开学初，根据学校工作的整体安排，认真制定教研组计划和备课组计划，明确本期工作的重点。语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
2、开展好教研活动，如推门公开课活动。作为教研组长深入课堂听取了本组教师的推门课，深入课堂了解我校语文课堂的现状，发现课堂教学中的问题，明确本学期教学研讨的方向。活动中，老师们都能抱着一颗平常心，积极准备，认真上课，从课前预习作业的布置、到课堂教学环节的设计以及多媒体课件的使用，每节课都彰显出老师们多年教学的智慧，听课老师都感觉受益匪浅。
3、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。
二、教学常规检查常抓不懈，落实到位
为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，一学期两次的常规检查，都狠抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。
三、开展“语文常态教学”的研究
本学期在原有的教研活动的基础上增加了集体备课、团体赛课、同课异构、听评课环节，采取了“提前备课、现场说课、集体评议、个人修改、课堂展示、集中评议、总结反思”的总体思路，让教师沿着“备课——评议——修改”这一螺旋式的渐进过程，达到教师间相互学习、取长补短、共同提高的目的。老师们做到了精心准备，虚心求教，热心参与研讨，敞开心扉交流，极大地促进了我校语文教学的研究，带动了学校语文教学的整体发展。
四、教研组工作存在的不足：
1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的'作用。
2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。一部分教师对教研活动学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。
五、今后工作的主要措施：
1、提高教研活动的实效性。活动内容要有针对性、层次性、可行性。
2、营造浓厚的教研氛围，提高语文教师参加活动的积极性。
3、对待学生，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。
总之，一学期的语文教研工作取得了新的突破，总结出许多宝贵的教学经验。这些离不开老师们的积极参与，更离不开领导的支持与帮助。相信只要我们坚持正确的教学方向，坚定步伐，克服障碍，定会迎来一个全新的未来。
2024学年第一学期工作总结篇6
为让学生在新的教育理念下发展自己的科学探究能力，特做计划如下：
一、所教年级学生现状分析
本学期我班学生视野虽然比较开阔，但是，在对基础知识的掌握以及听课的技巧相对不如以前的学生。课堂上看来很活跃、很热闹，但对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而因此学生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，针对这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。努力培养学生的创新思维和创新能力。把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。
二、本册教材的知识系统和结构
本册书22课。从知识方面可以分为六个方面：
1、科学在我们身边：（1———3）课，以学生玩玩具的生活经验为线索展开，拓展到了解身边熟悉的、常见的事物，教材中设计了丰富多彩的学生感兴趣的探究活动，通过亲历活动，使学生“走近科学”，初步感悟到身边处处有科学，生活离不开科学的道理。2、我们怎么知道：（4———9）课，以“学生对身边事物已有的观察、认识”为引领，进一步认识身边的物体，解释观察到的现象，探索其中的奥秘，初步掌握科学探究的基本方法、步骤，为学生亲历科学提供一把入门的钥匙。
3、水的科学：（10———14）课，以“‘学生对水已有的认知”为线索，通过让学生了解自然界中水资源的分布、欣赏自然界水体的美丽、了解水的三态、认识水中物体的沉浮、进行水的多少的比较、认识水的压力等各种探究活动，层层展开，逐步推进，使学生亲历科学探究的过程，体验科学探究的基本手段和方法，了解、认识水的特点。
4、天气与我们的生活：（15——19）课，以“学生对天气的亲身体验”为线索，进行观察、记录、整理、制作等探究活动，增强学生观察身边科学现象的意识，培养学生乐于探究身边常见科学现象的情感，意识到探究科学可以从身边的科学现象入手。
5、我们周围的空气：（20——22）课，以“空气”为探究对象展开探究活动，引导学生认识空气的一般性质，知道空气的主要组成成分，了解空气的污染及保护，体会到保护环境的重要性。6、研究与实践：以“学生对玩具的认知”为线索，引领学生尝试自主运用已经掌握的科学探究方法和已有知识，解决生活中形象、直观的具体问题，包括较为简单的器具的拆卸与组装，简单工作原理的探究，中期的植物种养，植物外部特征与生长情况的观察，以及生活中其它与儿童成长密切相关的问题的初步调查、了解等，初步培养学生“模仿与制作”、“拆分与组合”的动手能力，及认真细致、善于思考、善于动手实践的科学态度，使学生意识到科学技术与社会的密切联系。
三、本册教材的教学目的、重点、难点
目的：从科学课特点出发，以“学生的生活经验”为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中。教材主要围绕“走近科学”、“亲历科学”、“自主探究”三个专题选择内容，遵循儿童的生理、心理特点，既注重知识的传授，更注意探究能力的培养，使学生在独立操作中观察、思考，提出问题，并解决问题，培养学生的创新精神和实践能力，使学生有爱科学，学科学、用科学的志趣和能力。重点：《我们怎么知道》、《水的科学》、《天气与我们的生活》、《我们周围的空气》四个单元。
难点：使学生以自主体验为手段，以科学探究为核心，亲历科学探究的过程。探究能力、情感态度与价值观及科学知识各有侧重，且由易到难，逐渐上升。
四、主要教学措施与教改思路
⒈措施∶从学生的探究性学习过程入手，以实验为主，社会实践为副，力争让学生从亲自动手实验，把课程提出的一些日常生活现象运用电教媒体进行再现，精心设计问题情境让学生以实验方式加以验证，并对实验过程中观察到的现象进行思考，写出观察报告。同时注重学生的探究性学习的精神培养，及过程的培养。2、教改思路：改变评价学生的方法，把学科评价内容分为综合能力评价和基础知识评价两种，每种各占50分。注重学生平时的制作能力、观察能力与实验探究能力的培养，让学生在做一做，看一看，想一想中去探究学习科学知识知识，并在作科学的过程中学科学。
五、教学进度安排
第一周第1课
第二周第2、3课第十二周第13、14课第三周第4、5课第十三周第15、16课第四周第6、7课第十四周第17、18课第五周第8课第十五周第19课第六周第9课第十六周第21、20课第七周第11、、10课第十七周第22、23课第八周第12课第十八周拆装玩具第九周机动第十周复习第十一周期中考试
第十九周科学探索的故事第二十、二十一周机动第二十二周期末考试
2024学年第一学期工作总结篇7
一、指导思想
积极贯彻市教研室和学校教导处工作计划，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质。
二、常规工作
1、每周的集备活动要按照教务处的安排落到实处。期中考试后除了集体备课外，还学习理论、听讲座、看课堂实录，在各种形式的培训中学习提高。
2、各备课组能根据学期初制定的早读课方案，同备课组教师通力合作，实行目标化管理，实现资源共享。
3、青年教师多磨课，根据课堂情况进一步提高课堂实效。
4、每个年级组能用好教辅《学与教》，精心选好题目，有针对性地练习。
5、作文教学尤其是九年级，能结合中考要求进行有针对性地训练。
6、九年级备课组在制定计划的时候把中考复习的研究和指导和新课教学任务同时纳入计划中，在上新课的同时有针对性地对学生的薄弱环节进行补救，为20xx年的中考取得好成绩奠定基础。
三、重点工作
1、狠抓教学质量，特别注重毕业班教学质量的提高和措施的.落实。期中考试在自行命题的基础上严格把关，做好试卷的分析和评价，及时找到教学中的疏漏。
2、抓实教科研，本组教师在教学一线能及时把自己的教学心得体会形成文字，在各级各类论文评比中，本组教师能取得比较好的成绩。在省师陶杯论文评比中，本组教师陈z获得二等奖、zzz等老师获得三等奖。校“扬子杯”论文评比中，邹z老师的论文获得一等奖，张z老师的论文获得二等奖，杨z老师的论文获得三等奖
四、特色工作
1、搞好竞赛辅导，积极组织参加市举办的各项活动，在“好书伴我成长”读书活动中，庄晓芬老师指导的学生获得二等奖和三等奖的好成绩。在水征文评比中，刘肖蓉老师指导的学生获得一等奖，邹清虎老师指导的学生获得二等奖，庄晓芬、周忠巧、吴虹等老师指导的学生获得三等奖。由周忠巧老师和张微老师辅导的学生参加市演讲比赛获得市特等奖和三等奖的好成绩。
2、每个班级的语文老师都切实用好学校图书馆和班级图书角这个平台，切实用好每节课前3分钟的美文赏析和语文小老师环节，拓宽学生视野，丰富学生课外阅读，以阅读为抓手切实提高课内语文阅读教学的质量。
五、教师发展
1、本组青年教师积极响应市教研室教学基本功竞赛的选拔，在学校层面的比赛中精心准备，积极投入，参加了市最后的选拔。对青年教师来说是个很好的锻炼机会，也为他们经后的成长积累了宝贵的经验。
2、积极参加学校和教育局设立的五级培养教学展示，本学期张微老师申报的市教坛新秀，顺利通过了理论考试，并进入课堂考核环节。虽然最后没有获得殊荣但对教师专业发展和成长提供了很好的借鉴。
3、由周忠巧老师领衔的课题《初中语文情境教学有效性研究》，带动了本组教师的积极参与。
