心得体会是指把实践中的感想用文字记载下来的书面材料，优秀的心得是需要有明确的中心立意的，下面是淘范文网小编为您分享的关于懒的心得体会优秀5篇，感谢您的参阅。
关于懒的心得体会篇1
四天军训，转眼一晃而过。然而，在这短短的几天内，却让我有了不小的收获。
炎炎夏日，烈日当空。无情的太阳烘烤着我们。大滴大滴的汗水从额头上滚落，拍打着胸前的衣服。我们如同木头人般站立着，一动不动，任凭太阳火辣辣的攻击。
“咚”一位女同学顶不住与太阳之间的这场“战争”，倒下了。人群乱了起来，但沉着冷静的老师迅速压住了场面，不慌不忙地和另一位同学一起将她送去了医务室，才停止了这场_。
军训继续进行。没过多久，又有人不行了。随着同学们接二连三的倒下，气氛变得十分紧张。阳光里充满着无尽的压迫感，给人感觉就像下一秒就会倒下似的，让人紧绷神经，一刻也不敢松懈，无形中给我们增添了更大的压力。
天气还是那么炎热。不，与其说“还是”，倒不如说是比之前更热了，让人无法忍受。
真的很难受!
心中已无数次响起一个声音：就到这吧，反正你已经做得比那些晕过去的人好了……就到这吗?
“教官……”身体本能地强迫我要去休息。
“我，我……”
“小伙子，不行了吗?”
“我不行了”，就这短短的一句话，我就可以退到旁边去休息了。但是我说不出口。六年来，我一直因为身材矮小，体质也不好，而被同学们嘲笑、欺负。后面我天天锻炼，为的就是在初中三年可以不再被嘲笑。如果现在就放弃，那岂不是前功尽弃?
“没事，我还行。”我用尽全身力气勉强挤出一个笑容。坚持下去!我告诉自己。
终于，军训结束了。
初中，这只是人生中一个小小的转折点，面对它的第一个考验，我问心无愧，并且在今后三年也能迎难而上，迎刃而解!这，不也是一笔巨大的收获吗?
关于懒的心得体会篇2
通过三天来对晨光的的全面了解，我对晨光中学有了初步认识。而在这三天中，见识了不少，也感受了了很多。
第一天是入校，也是了解晨光的第一天，我还十分清晰的记得，宽敞的大门与高大的教学楼直接映入眼帘。其次便是庄严的国旗和一个大操场，再往里走一点就是食堂。每天都会有学生穿梭于停车场，大大小小的自行车整整齐齐的摆放着，而单就从班级出勤情况来看，从未有过迟到早退和旷课的情况出现。第二天和第三天，我参观了校史馆，体验了军训，穿上了晨光中学的校服。每天阳光洒满了校园时，晨光中学便正如其名，像早晨初升的朝阳一样慷慨大方，散发活力，处处荡漾着青春的生命力，活跃着青春的年轻力，洋溢着青春的一股旺盛的学习力。旭日东升，朝阳四射，富有生命的晨光无私的辉映在整座校园，每个学生之上。整个校园书声朗朗，秩序井然，不仅让我们刚来的学生备受感染，更是让我们印象深刻。
在这三天中，不仅仅让我感到了晨光中学的魅力，更让我们感到晨光中学所散发出来的一种积极向上、奋发进取、不断探研、沉稳果断的一种气质和氛围；更有表里如一的精神，积极奋发的态度、一丝不苟的作风，以及坚定不移的品质。在这里，有良好的校风，这里的一切，都有着晨光中学的独特魅力。
我很荣幸能够就读于晨光，这不仅让我很自豪，也让我为上一中打下了基础，我想上一中，我要上一中！我相信：晨光中学不会因为阴云而成为夕阳；我也一样，不会因为偏科而成为我的绊脚石，我会努力，像晨光一样活力四射，经久不衰、亲自孕育出成功的果实！
我爱晨光！它是我奔跑的新起点！
关于懒的心得体会篇3
教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师容易，但是要当一名好幼儿教师却是不易的，作为一名幼儿教师我有几点体会：
一、教师必须具备创新观念与创新思想。
教育的本质是培养人的社会属性，教育的价值在于促进人的发展和社会统一，这就是新的教育观。创新教师教育观的基本内涵包括：转变以教师为中心、以传授知识为主要目的的传统教育观，形成以培养学生能力为主要教学目标的新教育观；改变严守纪律死气沉沉的课堂氛围，营造主动探索、生动活泼的课堂氛围；鼓励创新性学习，发挥学生的主体能动性；要敢于打破常规，激发学生创造性解决问题的欲望；尊重学生个性，善于发现和保护学生的创新意识，使每个学生都能发挥自身潜能；建立新型师生关系，尊重学生人格，以宽容、保护、积极的态度对待学生；注重实践，打破封闭式教学。传统教育中之出现高分低能的现象，就是教师思想上重知识轻实践造成的。
二、教师必须具备较高的业务素质。
要实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下几种业务素质：
（１）有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。
（２）有较高的管理艺术。管理包括两方面，1是班级的整体管理，2是针对每个学生的个别指导
三、教师要有敬业精神。
能否成为一个好教师，在于有无敬业精神，是否喈叹这项职业。要有“捧着一颗心来，不代办根草去”精神，陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界。我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次，培养教师的敬业精神，弘扬好的风气，鼓励教师为神圣的教育事业奉献自己，会使每个人通过自我的修养，约束本我的不正当欲念，达到超我的境界。
成功教育既有改革教育目标的意义，又有改革教育方法的意义。改革教育目标的意义在于：教育的本职任务、教师的本职任务原本就应该为社会培养成功者，使每一个学生在各个方面都能得到主动发展。
关于懒的心得体会篇4
从图书馆门前挂起横幅“流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队”的那刻起，进入大学的第一个也是我人生的最后一个军训拉开了帷幕。
时间过得真快呀，转眼，军训已经接近尾声了，八号就要阅兵了，它将诉说着我们在校的军训生活已经结束。回想那短短不到的两周军训日子，一种潜藏在心中已久的感受便由然而生。
古人云：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。军训真的是一个“苦其心志，劳其筋骨”的好机会。
每天早晨，五点多就要起床，这对于平时有赖床习惯的我们来说是有点困难，可是大家还是准时起床来到训练场，大家对于军训的态度还是很严肃很端正的。浦东的太阳，晒在皮肤上是干干的甚至有痛的感觉，晒着眼睛都睁不开，这是我深有感触的。但无论谁都没有退缩，在跟太阳作战，太阳毒，比太阳更厉害的是我们不服输的精神。站军姿时，即使前脚掌已经很痛，没有教官的命令，我们丝毫都不动。定姿势时，胳膊很酸，不自主的颤抖，但是当教官说“后摆高一点”时，我们还是尽力将颤抖的胳膊向上抬起。坚定的毅志力就是这样一点一点培养起来的。我相信经过这次军训的磨砺，我们将一改以往懒散的作风，真正像早上八九点钟的太阳一样朝气蓬勃，活力四射。
在军训时，我们和外国语的同学下同甘共苦。教官对我们的每一个动作都要求严格，一发现我们的动作不规范，不到位，便细心的给我们讲解，纠正我们的错误，争取让我们把每一个动作做好。尤其是在站军姿时，我们的双肩酸痛，双腿麻木，军训以来，脚一直是痛的。站完军姿，腿都抬不起来，这时我们才体会到一分钟到底有多长，平时上课时走神远不止一分钟。现在想来当时的行为是多么的不对！我深刻认识到以后的日子里我要更加珍惜时间，光阴似箭，不会回头，有效的利用时间势在必行。
其实军训的安排还是很人性化的，避过了太阳光最强烈的时间。中午的午睡时间也很充足。这让我们疲倦的身体得到了一定的缓解。除此之外，训练中途还有拉歌和学唱歌活动，能让我们放松心情。可以说是苦中有乐。嘹亮的军歌也是训练场上吸引人的一道风景。《响当当的连队呱呱叫的兵》《当这一天真的来临》等，无一不体现出了战士们昂扬的精神风貌。我相信在唱这些歌时每个人的心里都会有一种激情，一种作为炎黄子孙的自豪。 我们的教官是个好同志。他很有耐心，待人和蔼，宽容，深得大家的喜爱。在训练时，他对我们严格要求，同时又很有耐心，不会对我们发火。而且他善于发现我们训练时做得好的地方，让我们对训练更有信心。休息时，他组织我们拉歌，或者聊天，训练场不时响起我们的欢笑声。教官差不多和我们一般大，所以我们之间可以很好的交流沟通。对我们说他并不只是一个教官。
在教官的引领下，我们每一个人的脸上都微笑着，这微笑的力量，感动了周围的一切，细细想想，幸福，快乐时常陪伴并荡漾在我们的心中，只要我们用心去体会，去发觉，便能找到瞬间的幸福与快乐。此外，在军训的活动中，还增添可许多丰富多彩的活动，如看电影，听讲座等。这些活动，既磨练了们坚强的意志，吃苦耐劳的精神，培养了我们的团队意识，增进了我们之间的关系，提高了我们学生干部队伍的沟通能力和凝聚力，又改善可我们的精神风貌，提高可我们的综合素质。
那一排排的队伍犹如大树般伫立在草坪上，那一声声口令响亮的回荡在每一个莘莘学子当中。军训让我们真正地体会到苦和累。但我们不抱怨，因为这是在磨练我们像树一样坚挺向上，不屈不挠的意志，它带给了我们一个尊严，一种力量，一种不向任何权势卑躬的品质。正所谓人生苦短，年轻时吃点苦，受点累算什么。俗语说：“不经历风雨，何以见彩虹；没有一番寒彻骨，哪来梅花扑鼻香。”它教会了我们怎样去面对今后的挫折。
如白驹过隙，时光像一条潺潺的小河，仿佛一眨眼的工夫，近两周的军训生活就要结束了。军训，是一种考验、磨练、成熟性的活动。儿时的军训，纯粹是游戏；少年时的军训，仅不过是一种锻炼；大学的军训截然不同，性质也得以升华。长达九天的大学军训，让我明白了太多太多的人生哲理，有一句话让我感触最深，一分耕耘，一分收获。军训后才真正感觉到它的内涵。虽说军训是辛苦的，但却辛苦的美丽，辛苦的动人，辛苦的让人难以忘怀，它对于我们来说是一种生活，虽然只有九天，它将带给我们值得回忆一生的东西。回首丰富多彩的军训生活，我更多的是感慨——“几朝夕，数风流人物，还看今朝”。我们的明天会更加辉煌灿烂。
关于懒的心得体会篇5
4月5日，我们学校900余名师生，开始了徒步远足祭扫烈士墓的活动。来去徒步需要3个小时，说实话，我们真的为低年级的孩子们担忧，他们能坚持下来吗?可事实是我们的孩子们的表现极为出色。低年级的孩子比较轻松的完成了徒步走到烈士墓的活动，高年级的孩子们在回来的路上表现的就各有不同了。
整个活动下来，我看到了现象：
家长：
现象一：一男家长说：让孩子走到三一八，不他妈的把孩子累死?
现象二：不让孩子参加。(全校缺席100多人)
现象三：直接送孩子到目的地。
教师：
现象一：学生能走动吗?(活动实施前)
现象二：让自己的孩子坐车来去，或坚持一半路程。
现象三：我们带学生坐车回来吧?(回来的路程)。(内心开始有抵触情绪)
现象四：没有了抵触情绪。(回来后)
学生：
现象一：兴奋。(去时的路)
现象二：哀求、抱怨、无奈、坚持。(回来时的路)
现象三：又商量到哪里去玩。(回来后)
整个活动下来，我一直在反思：
一、是谁造成我们的孩子不能吃苦的?
我们平时谈论的时候，总是说现在的孩子太娇气，不能吃苦，缺乏锻炼。可是，当我们真正想让孩子们去锻炼时，我们的表现又如何呢?孩子没怎么样呢，大人先打退堂鼓了。我们征求孩子的意见了吗?我们尊重孩子的意愿了吗?
唉!很多时候我们所表现的都是：说别人时，对别人家的孩子时，我们都能高谈阔论，而轮到自己时，便会找到一大堆的理由来为自己和孩子开脱。
我不知道我们现在利用我们的便利条件会给给孩子的将来带来什么样的优势?
现在走捷径了，将来离开我们的呵护呢?
说起来容易做起来难啊!自己的刀难削自己的把啊!
二、当面临选择时，我们该怎样引领孩子们?。
在回来的时候，我们面临了是坐车还是徒步的选择。当我们为了安全也为了磨练孩子们意志，我们选择了高年级的师生徒步回来。当命令下达的时候，我们感受到的首先是教师思想的抵触，既而是学生们的哀求和抱怨。
当面临选择时，我们该怎样引领孩子们?
作为一个集体，特别是作为一个集体的领袖人物，我觉得，我们首先要知道服从集体的决定，否则，我们的堡垒首先就会从内部瓦解。其次，在孩子们面前我们的精神支柱不能先倒，否则就会树倒猢狲散。
在孩子们面前，我们需要用我们的实际行动和精神来引领我们的孩子们。
只有这样，当你作为一个集体领袖人物下达命令时，班级成员才会在你的影响下服从、战斗!
