教案的设计要考虑不同学生的学习需求,以便更好地激发他们的学习兴趣,教案应包含对学生学习成果的反思部分,帮助教师总结经验教训,以下是淘范文网小编精心为您推荐的植物画教案精选6篇,供大家参考。
植物画教案篇1
教材分析:
?植物妈妈有办法》是一首关于自然常识的诗歌。全诗运用拟人和比喻的修辞手法,生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。语言优美、生动,贴近儿童的生活,读起来朗朗上口,容易调动学生的阅读兴趣和探索自然奥秘的欲望。
学情分析:
本班学生是生长在农村的孩子,成天在山野里出没的农村儿童对课文中所列举的蒲公英、苍耳、豌豆并不陌生,加上课文采用拟人手法,语言生动有趣,能够引起他们浓厚的学习兴趣,不过由于他们年龄尚小,对身边事物无意注意,不可能观察得很仔细,因此,这三种植物传播种子的方法将成为他们学习中的难点。教学时应在读中感悟的基础上,联系实际,创设情境,激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣,培养学生留心身边的事物、认真观察的好习惯。
设计思路:
本教材介绍植物生长常识,贴近农村儿童生活。教学时可课内外结合,充分利用这些有利的自然资源,自制成直观教具来为课堂教学服务。
新课程标准指出:语文课要以人为本,培养学生良好的人文素养、语文素养以及合作探究的精神。因此,在教学过程中,教师要秉着“以人为本”的教学原则,创设师生合作互动,生生之间互助互学的生动活泼的教学情境。引导学生主动参与、大胆质疑、手脑并用,促进学生积极主动地学习。在教学手段上,根据教材内容,充分利用直观、生动的教具,把蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法展现在学生面前,激发学生的学习兴趣,拓展学生的思维空间,让学生在轻松愉快的学习氛围中获得科学知识,受到情感熏陶,享受审美乐趣。
教学目标:
1、知识目标:
⑴认识“旅、蒲”等12个生字。会写“已、甲”等10个字。
⑵正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
⑶了解文中介绍的蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。
⑷收集一些植物制作标本,并介绍其传播种子的方法。
2、能力目标:
培养学生的观察力、想像力、语言表达能力和自主识字的能力。
3、情感目标:
⑴培养学生热爱大自然的情感。
⑵激发学生探究植物奥秘的兴趣和欲望。
教学重难点:
重点:
⑴有感情地朗读课文。
⑵正确认读、书写生字。
难点:
⑴了解三种植物传播种子的方法。
⑵理解文中“旅行”“穿着带刺的铠甲”等所表达的意思。
教学准备:
1、师课前寻找的有关蒲公英、苍耳、豌豆的实物标本及图片、多媒体及文字资料。
2、生访问家长了解蒲公英、苍耳、豌豆的生长环境及课本以外的植物传播种子的例子。
教学方法:
教法:情境创设法课件辅助法引导点拨法
学法:自读感悟法合作交流法拓展巩固法
教学过程:
第二课时
一、创设情境导入课题
1、谈话导入
2、复习生字词语
二、凭借情境自主探究
(一)播放课文朗读录音,学生边听边想:课文介绍了哪几种会传播种子的植物?用“--”画出来。
(二)汇报交流。
(三)探究蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法,感情朗读。
1、说蒲公英
⑴我们先来看看蒲公英妈妈是怎么传播种子的?请喜欢蒲公英的同学一起读读第二节。
⑵让学生拿起蒲公英轻轻一吹,一边吹一边观察,说说自己发现了什么?可以和小组的同学交流一下自己的看法。
⑶全班交流:刚才给蒲公英吹气时,你看到了什么情形?
针对学生的回答,教师拿起蒲公英标本,边吹气边引导学生理解:风一吹,蒲公英身上的冠毛便展开了,像一把把降落伞四散开来,你们瞧,种子这里一颗,那里一颗,都从空中飘落下来了。(教师相机板画:蒲公英的种子)我们可以用哪一个词来描述?引导学生说出:“纷纷”。
⑷让学生想想还有哪些情景可以用上“纷纷”这个词,试着用“纷纷”说一句话。
⑸现在请同学们闭上眼睛想像一下,假如你就是一颗蒲公英的种子,妈妈给你们准备好了降落伞,微风一吹,你打算到哪里去玩耍呢?
⑹指导朗读:
①教师渲染气氛:蒲公英娃娃们,我们就要到很远很远的地方去安家落户了,远方有什么呢?让我们带着遐想朗读第二节。(引导学生用较轻较慢的语调朗读。)
②哇,微风一吹,你们终于可以离开妈妈,到处旅行了,好开心呀!(生读)
③蒲公英娃娃们,你们勇敢地离开妈妈的怀抱,从高空中飘落下来了。(生再读)
④配上自己喜欢的动作齐读第二节。
⑺教师小结:(手指板书)蒲公英妈妈真有办法,能借助风的力量让自己的孩子四处去旅行。
2、说苍耳
⑴师:认识了蒲公英妈妈,我们一起去找找苍耳妈妈。请喜欢苍耳妈妈的同学读读第三节。
⑵蒲公英妈妈是靠风来传播种子的,而苍耳妈妈又有什么好办法呢?谁能在课文中找到答案呢?画出相关的语句。
⑶让学生再次拿出苍耳标本,看一看,摸一摸,形象地感受“带刺的铠甲”。
⑷让学生任意把苍耳挂在自己的头发、衣服上,然后走一走、跳一跳,体会苍耳妈妈传播种子的妙处,并说说自己的感受。(学生说,教师相机板画:兔子)
⑸苍耳宝宝只要挂住动物的皮毛,就能去田野、山洼。这个办法多妙呀!谁来夸夸苍耳妈妈?让学生有感情地朗读第三节。
3、说豌豆
⑴让学生以小组为单位自学第四节,教师提出要求:
①自由读第四节。
②提出自己不懂的问题,小组成员之间共同探讨。
③说说豌豆是怎么传播种子的?学生自学,教师巡视指导。
⑵各组选派代表汇报学习情况。
⑶针对学生的疑问,教师拿出一颗豆荚,将豆荚一捏,壳子突然收缩,形成弹力,豌豆便弹射出来。同时,教师告诉学生这与“豌豆晒在太阳底下,豆荚炸开,豆粒儿蹦着跳着离开妈妈”的效果是一样的。通过直观形象的教具,让学生明白了豌豆传播种子的方法。(教师板画:太阳)
⑷出示句子:
豆荚炸开,孩子们离开妈妈。
啪的一声,豆荚炸开,孩子们蹦着跳着离开妈妈。
①比较两句话有什么不同,哪一句写得好?为什么?(引导学生从豆荚炸开的响声、豆子蹦跳的动作、联想生活中蹦跳的快乐等方面去思考)
②指导学生读出豌豆宝宝蹦着跳着离开妈妈时的高兴的心情。
(四)教师小结,比较异同。
(五)试着根据板书背诵课文,可以配上自己喜欢的动作。
三、拓展情境达标训练
1、植物妈妈的办法还有很多很多,你们还采集了哪些植物呢?能说说这些植物传播种子的方法吗?(让学生拿出课前采集的其他植物标本,边展示边介绍植物传播种子的方法,如:风一吹,柳絮飞扬,把种子传到四面八方;椰子、睡莲,果实掉入水中,随水漂到别处;鬼针草宝宝只要挂住小朋友的衣服,就能去田野、山洼;樱桃的种子被贪吃的小鸟带到远方;太阳一晒,凤仙花娃娃们就蹦着跳着离开妈妈……)
2、你能像课文一样夸夸这些植物的妈妈吗?为你喜欢的植物编一编儿歌。
3、师:在这次学习活动中,我们一起采集身边的植物,观察、了解它们传播种子的方法,还编出了不少有趣的儿歌,小朋友们真了不起啊!你们为什么会有这么多的发现?(学生畅所欲言)
4、齐读课文第五节。
3、教师总结:植物王国里的奥秘还有很多,粗心的小朋友是找不到的。希望你们做细心的孩子,探索大自然中更多有趣的事物和现象。
4、出示微视频“唐僧被植物界的妖怪掠走”,利用所学的知识想办法帮助孙悟空、猪八戒、沙僧三个人解救师傅
四、聚焦情境评价反思
1、学完本节课,有什么感受或收获?
2、课外用自己最喜欢的一种植物标本制作成一张小卡片,并写上自己编好的儿歌。
植物画教案篇2
教学目标:
1、会认12个生字,会写10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
教学重难点:
1、在读中感悟课文的韵律美,了解课文告诉我们的知识。
2、识字写字。
教学时间:两课时
教学准备:挂图、小黑板、
教学过程:
第一课时
教学内容:初读课文、识记生字、指导书写
教学步骤:
一、谈话引入:
小朋友,秋天是植物种子成熟的季节,种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活,你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗?今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。板书课题。
2、出示挂图:蒲公英、苍耳等植物,引导学生观察。今天《植物妈妈有办法》这一课要告诉我们植物传播种子的巧妙办法,现在我们就来学习。板书课题。
二、感知
1、自由读课文,不认识的字借助拼音多读几遍。
2、小组内互相读读,说说你读懂了什么。
3、交流。小组选出代表,汇报小组读书的收获。
三、识字
1、自己练读生字。引导学生可同桌之间接龙读生字。
2、小黑板出示生字,多种方式指读。
3、全班交流识字方法。引导学生在交流过程中给生字找朋友,用词语说话。
四、赏读
1、小组合作读课文,看谁读得美。
2、选读。选自己喜欢的一节练读,再展示。
3、通读全文,用自己喜欢的方式来读。
五、写字
1、出示要写的字:如、已、娃、纷、好。学生认读。
2、学生观察字的结构,交流书写注意的地方。
3、教师示范,指导重点笔画。如“已”要半封口,不能写成自己的`“己”等。
4、学生练习。教师巡视。
第二课时
教学内容:朗读课文、继续指导写字、课本剧表演
教学步骤:
一、导入
挑苹果游戏:(将生字卡片做成苹果形写上编号)你选择第几号苹果,读出上面的生字,再组词造句。
诵读
1、教师范读,学生边听边体会语气。引导学生评一评老师哪读得好,哪读得不好。
2、学生自由练读,要求读得正确、流利、有感情。
3、朗读比赛。选择自己最喜欢的小节,比一比看谁读得好。
二、演读
1、教师引读,学生尝试背诵课文。
2、学生自由练背。
3、课文表演。边背边加上动作。也可让学生进行想象发挥,进行小型三、课本剧表演。
三、讨论
1、“四海为家”是什么意思?
2、“粗心的小朋友却得不到它”是什么意思?什么样的小朋友才能得到它?
四、练习
1、出示课后“读读抄抄”中的词语,引导学生多方式读词。
2、扩展仿说词语。这样的词语你还知道哪些,快来与同学交流。
五、写字
1、出示要写的字:甲、洼、豆、识、经。学生认读。
2、自己练写,小组评议。
3、教师小结,指导重点。
4、学生再练写。
六、拓展
你还知道哪些植物传播种子的方法?
种子传播的奥秘
种子的传播方式大致有四种:风传播、动物传播、弹射传播、水传播。
如:春天,柳絮四处飞扬。你知道春天柳絮飞扬的奥秘吗?抓一团柳絮仔细观察,会发现里面有些小颗粒,那就是柳树的种子。柳树就是靠柳絮的飞扬,把种子传播到四面八方的。
凤仙花妈妈的办法跟豌豆妈妈的办法差不多,凤仙花果实成熟后炸裂,凤仙花妈妈用这种办法把种子送到四面八方。
板书设计: 植物妈妈有办法
蒲公英 风
苍 耳 靠 动物 传播种子
豌 豆 弹力
植物妈妈的办法很多很多……
课后反思:
为了帮助理解重难点,首先让学生自读自悟,然后引导,借助一些图片直观形象地帮助学生理解种子离开妈妈靠什么。
植物画教案篇3
植物妈妈有办法(8篇教学设计+活动设计)
植物妈妈有办法(北师教案五篇加相关资料)
【教学目的】1、学习本课生字和有关词语。
2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3、了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式,激发学生观察事物和热爱大自然的情趣。
【教学重点】
1、学会生字和有关词语。
2、朗读课文。背诵课文。
【教学过程】
一、整体感知1、导读:“孩子如果已经长大,就得离开妈妈,四海为家。牛马有脚,鸟有翅膀,植物要旅行*的啥方法?”是呀,植物的孩子没长脚也没翅膀,怎样才能到四面八方去呢?植物妈妈有办法吗?齐读课题。
2、课文主要介绍了哪几位植物妈妈?他们各自用的什么办法传播种子?自由读全文,边读边想,然后小组交流。
二、赏读情趣1、导学其中一节。学生最喜欢哪一节就导学哪一节:
过渡:你们最喜欢哪位妈妈的办法,为什么?和同桌说说,抽说时相互追问:
⑴“降落伞”是什么样的?仔细看插图,这降落伞多美啊!有了它,蒲公英就能*什么传播种子了。(板书:风力吹)只要有风轻轻一吹,孩子们就能乘着风纷纷出发。“纷纷”一词的理解。抽读评析,选读得最好的学生读。
⑵蒲公英妈妈的办法怎么样?仔细看画面后夸一夸她,再随意地加上动作,表情站起来读。
2、合作学习其余两节:
⑴分小组合作学习喜欢的小节。喜欢苍耳的就读第3节,喜欢豌豆妈妈的学习第4节。读一读课文,说一说办法,演一演情景,夸一夸“妈妈”。在四种学习方式中选择最适合自己的方式学习。
⑵全班交流,相机追问:
“铠甲”本来指古代士兵穿着保护身体的铁衣,课文中“带剌的铠甲”指的是什么?拿出课前采集的苍耳种子摸一摸,掐一掐,体会苍耳苍耳种子坚硬的布满剌的外壳。妈妈为什么要给孩子穿上它?这个办法可真有趣啊!人我认为怎样读更有趣就怎样读。抽读评析,分小组赛读。
豌豆妈妈怎样传播种子?豌豆娃娃离开妈妈时心情怎样?看画面后回答。(播放豌豆娃娃蹦着跳着离开妈妈时的动画)你们能通过朗读体会他们的活泼 快乐吗?抽读第4节评析,全班即兴创作,加上动作、表情用朗的方式夸豌豆妈妈。妈妈*风力吹,苍耳妈妈*动物带,豌豆妈妈*太阳晒传播种子。
三、拓展延伸
过渡:植物传播种子只有这三种办法吗?还有多少?怎样才能知道?全班齐读第五小节。这一节你们认为哪些词语最重要?怎样读最好?抽读,教大家读。
植物妈妈还有哪些办法呢?让我们一起到野外去仔细观察吧!(起立,和老师欢歌共舞)看!(屏幕上显示美丽的草原、田野、树林)我们已经来到了野外,这儿是一边观察一边思考,然后告诉大家,你发现了什么?抽说评析,像课文一样夸一夸这些植物的妈妈。为你最喜欢的植物编儿歌。
四、背诵积累
植物妈妈的办法真有趣呀!植物妈妈智慧可真了不起。让我们用背诵课文的方式夸一夸她们吧!学生们经过反复朗读,比赛谁先背出来。
【板书设计】
植物妈妈有办法
蒲公英──风力吹
苍耳──动物带 仔细观察
豌豆──太阳晒
植物画教案篇4
【教学目标】
1、了解植物传播种子的方法,激发学生热爱大自然,勇于探索的情感。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,达到熟读成诵。
3、利用自己喜欢的方法识记10个生字,写好已、甲、豆三个字。
【教学重点】
认字、写字和正确朗读课文。
【教学过程】
一、谈一谈,揭示课题
小朋友,你们最喜欢哪些植物?为什么?今天我们一起来学习《植物妈妈有办法》,看到这题目你有话要说吗?下面我们就带着这些问题一起学习这篇课文,并一同感受大自然的神奇。
二、创设情境,初读感知
1、自由读课文,请同学们自己试着读课文,遇到不认识的字,自己想办法弄清楚,注意读准字音,读通句子。
2、再读课文,课文一共有5个小节,都讲了哪几种植物传播种子的方法?
3、检查初读效果,用幻灯机分别打出三幅图,说一说图中是哪种植物传播种子的方法?谁愿意给大家介绍一下呢?
三、自主识字
1、读文,勾画生字。
2、自主识字,交流方法:
师:同学们都很聪明,一定有好多办法来记住这些字。咱们比一比,看谁记得多,记得快,并且把你的好办法告诉同学们,好吗?
3、检查识字效果,学生相互交流自己识字的心得,并且互相指读生字:
⑴ 游戏你读我贴:
(教师出示生字卡片。)我们请一名同学随意读这些生字,另一名同学与他合作,按他读的顺序把卡片贴到黑板上。
⑵ 游戏读字猜词:
师:这些卡片背后都有一个词,你们想知道老师写的是什么词吗?大家来猜一猜好吗?
﹙在词中巩固生字,完成由字到词的`迁移。﹚
⑶ 师:刚才我们读了很多字,又组了词,你们想不想用它们说几句话?
﹙学生在不同的语言环境中巩固生字。﹚
四、再读课文,纠正字音
1、自由读文,注意读准字音,注意语气,语调。
2、指名读文,可分小节找5名同学来读。
3、看幻灯片有感情的复述课文,可以加动作。
五、指导写字
1、出示汉字,引导观察,注意每笔在田字格中的位置。
2、逐个范写,落到实处。学生认真观察老师范写,指出不足,教师逐步完善。
3、学生试写,感悟交流:
先描红,再试写,并且圈出自己写得满意的字,同桌互相看看,相互学习。老师深入学生中间,挑选典型性作业用实物投影展示并评析。
六、课堂延伸
这节课,同学们了解了3种植物传播种子的方法,我们身边还有许许多多的植物,它们也有自己独特的传播种子方法,让我们一起去观察,看谁的收获最大。
植物画教案篇5
设计思路:
当今世界生态环境保护已成为人类共同关心的问题,它关系到整个人类的生存,因此,把生态与环境保护列入幼儿科学内容是非常重要的。如何使幼儿从小就具有环保意识,知道大自然是个有机整体,人类既要改造自然又要保护自然环境,也是很有必要的。因而,在设计活动时着重对烟尘、污水两个方面让幼儿进行观察比较组织幼儿进行讨论,进一步增强幼儿的环保意识。
活动目标:
1、在实验操作的基础上,让幼儿了解烟尘会污染空气,能影响人体健康和动植物的生长。
2.引导幼儿能够关注周围的环境,增强幼儿的保护意识。
3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4.学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。
重点和难点:
通过操作,让幼儿初步了解污染的环境对自然界的危害,培养幼儿的环保意识。
活动准备:
1、清水、污水各一盆,香烟、房屋(幼儿用积木拼搭)
2、录像:香烟弥漫的一间屋子、动物远离喧闹的城市、汽车的尾气和废气等。
活动流程:
引起兴趣———实验活动——看录像——幼儿讨论——延伸活动
活动过程:
一、幼儿观看木偶表演,引起幼儿的兴趣
森林里,小动物们都在快乐地游戏着,它们在草地上捉迷藏,在树林里开演唱会,玩得真高兴。忽然,附近的工厂里排出大量的黑烟,它们一个个都显得无精打采,有的甚至昏倒在地,小动物们纷纷逃离了森林,躲到别的地方去了。
二、实验活动
教师:“咦,小动物们为什么要逃走,躲到别的地方去呢?”
1、现在我们做两个实验。
(1)出示一盆清水和污水,让幼儿从颜色、气味和透明度等方面进行比较,把两条小鱼分别放入清水和污水中,观察小鱼在清水和污水中的不同活动情况。
(2)出示幼儿拼搭的房屋,用一个大的薄膜罩罩住它(封闭),然后在里面放入一根点燃的香烟,过一会儿让幼儿观察它们的变化,会发现房屋周围都是烟雾。
三、录像:让幼儿进一步了解烟尘所造成的环境污染,知道它的危害。
1、观看录像:引导幼儿注意大街上汽车驶过飞起的灰尘;车尾排出的烟尘、废气,以及香烟弥漫的房子;动物们远离城市等。
2、提问:这些废气、烟尘给人们带来了哪些危害
3、小结:动物和人需要清洁的空气。
四、讨论活动:烟尘、废气会污染环境,怎样来预防这些危害。
幼儿讨论,鼓励幼儿大胆说出自己的想法和见解。
小结:我们都需要清洁的空气,保持空气的清洁就是保护我们自己。
五、延伸活动:《谁是环保好娃娃》
小朋友请讲讲下列图中谁是保护环境的好娃娃,为什么?并给环境好娃娃画上一个五角星。
植物画教案篇6
核心导读:树是我们生活中不可缺少的植物。它给我们提供氧气,一个环境优美的生活场所。 所以我们要好好珍惜树木。 今天美术课就来学习一下树简笔画的画法。画法很简单,小朋友要细心学,仔细画呦。 绘画
树是我们生活中不可缺少的植物。它给我们提供氧气,一个环境优美的生活场所。 所以我们要好好珍惜树木。 今天美术课就来学习一下树简笔画的画法。画法很简单,小朋友要细心学,仔细画呦。
绘画意图:
激发了幼儿热爱大自然,维护生态平衡,保护绿色生命的情感。
绘画植物简介:
树是具有木质树干及树枝的植物,可存活多年。一般将乔木称为树,主干,植株一,分枝距离地面较高,可以形成树冠。主要由根、干、枝、叶、花、果组成。
绘画年龄:
幼儿启蒙绘画。
绘画步骤图:
小朋友是不是非常简单!
你们学会了吗?
网站温馨提示:
用最简单的线条画出大树的外形特征,要画得简而像。删掉细节,突出主要特征,把复杂的形象简单。