通过制定工作计划我们可以更好地追踪和评估工作进展，制定合理的工作计划是提高工作效率的重要手段，淘范文网小编今天就为您带来了防疫情工作的工作计划范文5篇，相信一定会对你有所帮助。
防疫情工作的工作计划范文篇1
一、指导思想认真贯彻落实党的xx届三中、四中、五中全会精神和xx系列重要讲话精神，围绕办好人民满意的教育这一主题，牢固树立“学校教育健康第一”的指导思想，坚持以人为本，遵循预防为主、常抓不懈、标本兼治、着力治本的方针，紧紧抓住关系师生身体健康的突出问题，深入开展学校食品卫生安全工作，保障学生健康成长，为促进教育和谐发展提供坚强保障。
二、主要任务一是进一步规范管理流程。严格执行《xx省学校食堂食品安全管理操作指南》、《20xx年学校食堂食品安全监管工作要点》，进一步强化管理，切实使学校食堂原料采购、储存、加工、制作等各个环节严格按流程监管到位，同时研究制定与制度相配套的各项考核、奖惩细则，逐步建立权责明确、行为规范、监管有力的学校食堂食品安全工作长效机制。二是进一步加强安全监管。加强学校食堂食品安全工作形势研判，完善情况通报制度，加大齐抓共管力度，继续开展学校食堂食品安全专项整治行动，重点围绕落实中小学食堂监管责任制、餐饮服务许可、人员健康管理、原料采购和加工制作、食品添加剂、餐饮具清洗消毒等内容，开展联合执法检查，重点围绕食品采购、贮存、加工和销售等重要环节，开展监督检查，增加巡回监督检查频次，对于检查中发现问题，督促限期整改到位。对工作不力、引发安全事故的，将严格依法追究责任。三是进一步加强硬件建设。采取财政补助、项目扶持、社会捐助多种途径，加大资金投入，在为薄弱学校食堂添置必要的消毒、防尘、防蝇和防腐等设施的同时，稳步推进农村薄弱学校食堂改造工程，着力改善食堂硬件设施，减少食品卫生安全隐患。四是进一步加强宣传培训。通过开展“食品安全进校园”、“食品安全宣传周”、“食品安全进课堂”等多种形式，充分利用各种新闻媒体，广泛深入开展学校食品安全宣传教育，营造良好舆论氛围;定期开展学校食堂管理人员和从业人员业务培训，增强安全意识和业务素质，不断提升整体服务水平。
三、工作保障一是严明工作责任。教育部门和学校分别成立食品卫生工作专项领导小组，明确职责，细化责任，层层签订责任状，凝聚工作合力，形成齐抓共管、上下联动的食品安全工作管理格局，有效预防、控制和消除食品卫生安全事故的危害。二是强化制度建设。进一步完善学校食品安全相关制度，突出抓好食堂就餐管理制度、食堂工作人员管理制度、食品采购管理制度和相关应急预案的制定，加强制度建设，充分发挥制度的教育、管理、保障作用。三是营造良好氛围。贯彻落实《学校卫生工作条例》，大力宣传《中华人民共和国食品卫生法》、《学生集体用餐卫生监督办法》等法律法规。充分利用健康教育课、班会、队会、讲座、板报、广播、电视、网络等形式进行食品卫生安全教育，使学生学会识别并自觉抵制不和格食品，增强学生的预防意识，提高自我保护能力，保障师生平安，维护社会稳定。
防疫情工作的工作计划范文篇2
又是一年春来到，不过这个春天对于八年级学生来说，却非常独特。因为三个月后，同学们将迎来地理，生物两门学科的中考。初中阶段的角逐真正拉开了帷幕，好戏已开始上演。面对这样的大形势，该如何理顺作为基础学科的英语教学思路，也尤为重要。
一，形式分析：时间紧迫，任务繁重。
1，在校学习时间（不包含周末和假期）
3.9日-7.1日
2，本册学习内容
本册共10个单元。听力的内容较以前复杂，但更强调语境。2d的对话篇幅和以前一样，但内容充实，语言点，短语较以前多。阅读增加一篇。sectiona3a的阅读篇幅不大，语言难度不大。sectionb的阅读文章有一定深度。
总之，八年级下的语言综合运用能力要求更高。不过，值得高兴的是，由于一年半的积累，大家已经对英语中词的分类有了认识和掌握，对于简单句的结构已经能掌握，对于基本的语法知识能够做到了解。勇于开口说英语的意识，勇于阅读的意识都在增强，许多同学能够用英语表达思想。对于做题的思路有了一定的认识和掌握。
3，课时安排：
平均7天一个单元。期中考试前学习units1-5期中考试后学习units6-10。期中考试前和期末考试前几乎没有时间复习。
二，学情分析：都有升学愿望，层次划分却更明确。
1，通过调查，班级45名同学的家长99%都有意愿让孩子升入高中学习。80%的学生升入高中的意愿明确。15%的孩子意愿强烈。剩下的学生还处于游离状态。如果不在开学阶段做好情绪铺垫，这些孩子中会有一部分因为情绪紧张陷于焦灼状态，不利于学习。
2，不可否认，学生层次划分更加明显。100分以上的同学由于一年半的积累和扎根，形成良好的习惯和一定的能力，这便是他们在今后的学习中正能量，使得他们今后的学习比较轻松，步子越来越快。80-100分的学生会再次分化。不及格的同学在学习上会有更大的困难，在英语方面并不表现在接受能力上，而是由于落下太多基础知识，造成了时间上的不足，完全无法利用课堂资源。加之本学期时间紧迫，课下时间资源有限，所以势必形成恶性循环。
三，解决方案：找准方向，充分利用课堂。让勇气，自信和拼搏为理想保驾护航。
1，理念
学生方面：
更新理念，变被动“学习”课本为主动“利用”课本。层次高的学生要发展自己的语言综合运用能力。听力要能在语境下听，能盲听跟读。口语要能熟练运用主动利用课堂和学生资源。找好搭档是个好方法。阅读要充分利用课堂，积极思考，当堂复述。要做好课前准备，主要是一些思想方面的。课上是语言方面的。课下是语言和写作方面的。总之，要提高思维能力和语言能力。层次不高的同学，更应利用好本册课本，找回落下的单词，短语和用法。那不是“努力”二字所能包含的。2d和3a要会背诵和默写。听力材料要熟读。2b要熟读，自选段落背诵。
教师方面：
多做思想动员，多做指导，集体指导和个别指导相结合。利用小组合作，引进竞争机制。
2，具体措施
教师方面：
整合课本。
做好预习作业布置。
高效课堂。
分配好检查任务。
学生方面：
背诵加默写。
检测。
讲题。
记笔记。
红笔改错。
防疫情工作的工作计划范文篇3
一、指导思想：
坚持德育为首的育人思想，注重良好习惯形成的培养，大力推广传统文化教育，培养良好阅读和写作习惯，积极发展文体、艺术活动。端正办学方向，坚持以人为本，坚持全面发展，努力为学生终生发展奠定基础。根据教育局的总体要求、学校的中心工作，以落实课程实施为重点，以课堂教学为抓手，进一步完善学校教学常规和课堂教学的管理，以提高教育教学质量为中心，关注学生快乐成长，关注教师内涵发展。
二、具体措施
(一)加强常规管理，提高教学质量
1.严格执行课程计划
疫情尚未结束，但我们仍严格依课程标准开齐、上好、教好各类学科，坚持五育并举，让学生得到全面发展。
2.严格加强常规管理
严把“备课、上课、作业布置和批改、学科辅导”四关。开学初对教师的“备、上、批、辅”等工作提出明确的要求，并在今后的工作中加强检查与指导。采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合的方式，检查一次总结一次。
加强备课管理：深入学习课标，认真钻研教材，各教研组要认真开展规范的集体备课。教案要突出规范性和有效性，教学过程描述详细有具体的练习设计，尤其是教学重点内容的展开需详尽。教研组长、骨干教师，要发挥学科指导作用，负责指导青年教师备课、撰写教案，注重二次备课和教学反思的撰写。
加强课堂管理：各科教师要进一步强化课堂常规管理，具体做到：提前两分钟候课，做好上课一切准备;上课关注学生的听课常规，如倾听的习惯、发言的习惯、朗读的习惯、书写的习惯等。校领导将继续加强随堂课听课力度，开学初组织新老师进行课堂管理方法的培训，同时对课堂纪律不佳的班级加大力度监管。
加强作业管理：认真落实“减负增效”精神，精心设计作业，突出对基础知识、基本技能的巩固和应用，增强作业的针对性和实效性。布置的作业必须纳入教案，同步导学、补充习题册、单元测试卷等，要求老师自己先做。严格按照《龙山镇小学教学常规细则》的要求认真批改作业，及时反馈，督促订正，以增强作业的反馈性和有效性。鼓励学生认真书写，作业加上书写分数。学生家庭作业要按规定严格控制作业量，一、二年级一般不留书面家庭作业，三—六年级的学生家庭作业总量不超过一小时。
加强辅导管理：每位教师要做好培优补差工作，对于后进生，我们尤其要多一点爱心、多一点耐心、多一点关心，做到“不放弃、不抛弃”。任课教师对学困生要建立好跟踪档案，认真分析摸底，制定出针对性的辅导计划。从思想上重视，在方法措施上着力，帮助其进步，同时做好家访工作，争取家长、同学、老师的合力。切实用好“教师工作手册”，做好学困生的转化工作，做好特长生的指导工作。
加强质量调研：(1)组内监控：教研组做好单元检测把关工作。要求单元练习随教学进度认真做好单元检测，结合本单元的教学及单元检测情况，及时调整教学策略，弥补教学不足;(2)校级监控:教导处组织好月考、期中期末监测工作，对各班教学质量进行调研，加强对常态教学质量监控。语文：调研学生的拼音和字词的掌握情况、写话、朗读、阅读和写作;数学：调研学生口算及列式计算、解决问题的能力;英语：调研单词、短语及句型的掌握情况、朗读、阅读、写作;其他小学科根据教材的内容进行阶段性调研。高年级要加强学科综合素养调研。做好每次检测后的反馈落实工作，帮助教师规范教学行为，从而促进学校教育质量的不断提高。
(二)落实校本教研，提升教师素养
1.落实教研活动
鼓励人人登讲台，各教研组积极开展组内教研活动，教研组活动都要紧紧围绕教研主题开展教研活动，通过合作交流，探讨反思，使各科教师在活动中得到锤炼。
学期初学校必须上报教师开课的时间、内容，要求学校在安排公开课时要全盘考虑，做到高中低年段、各学科的协调搭配。教导处将及时把《公开课活动安排表》公示，同时教导处将组织抽查落实情况。
2.落实听课活动
每位老师每学期至少听课15节，教研组长20节，校行政人员力争听30节以上，要求听课老师认真做听课记录，记录尽可详尽。好记性不如烂笔头，听课期间记录下一些稍纵即逝的想法、感悟，记录下授课者的精彩之处，学人所长，不让听课流于形式而是听课让自己成长。教导处将上课老师的上课时间和内容安排在每周工作安排上，活动要求空堂的老师都参与。
校行政人员深入教学第一线，广泛深入地了解教师的日常教学情况，对课堂教学能力相对薄弱的教师，尤其要加强指导与交流，帮助他们找出存在的问题，提出改进建议，促使这部分教师迅速成长。
3.推进课程建设，丰富校本课程
将校本课程日常活动融入到校本教研中，以研究为抓手，以课堂教学为重点，推动校本教研活动的深入开展。为此，我们积极进行“能满足不同学生发展需要的课程”的研发，如开设的书法课、足球课、丰富的第二课堂活动等，试图建构起丰富的校本课程体系，让我们的课堂因此变得更加的丰富多彩，让师生生命的成长更加丰盈。
4.重视教师业务学习。学校每学期要组织两次以上专题业务学习，学习完后进行讨论，形成小结材料。
(三)搭建活动舞台，提高学生素质
1.加强书香校园建设
加强学校的图书室、雅香书苑建设，继续抓好学生的午读和晨读，上好每一节阅读课，指导学生阅读经典，提高阅读水平，让朗朗读书声充满校园。
2.发挥功能室的作用
加强对各专用室的管理，提高各室和教学学具的使用率。规范使用电脑室、实验室、音乐室、美术室、书法室等专用教室，对现有的教学学具要充分使用，使其最大限度地为教育教学服务。
3.积极开展兴趣活动
按照《国家学生健康标准》，推进学生卫生行为习惯养成和身心健康发展促进行动，广泛开展“阳光体育”活动和体艺“2+1”活动，杜绝挤占、挪用现象，保证学生每天一小时的体育锻炼时间，不断促进学生全面发展。
防疫情工作的工作计划范文篇4
按照“防控为主，安全第一”的工作要求，把疫情防控和师生生命健康放在首位，统筹处理好疫情防控与教育教学的关系，认真执行国家课程方案和课程标准，切实保障教育教学质量，全面落实立德树人根本任务。开展线上复课，有序实施20xx年春季学期课程教学。
全面加强新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作，最大限度阻断疫情传播扩散渠道，保障全校师生“停课不停学”，充分利用已有信息化教学手段，发挥网络平台作用，确保防控和教学两不误。而且针对很多学生和家长担心的在线学习的效率和质量，我校在正式开学恢复课堂后，学校还是会根据学生的实际情况和教学规律，老师会对在线教学内容进行再指导并安排复习。
(一)积极安排线上复课工作。
在疫情防控期间，为把疫情给学生学习带来的影响降到最低;我校组织网上教学，利用网络平台实现“停课不停学”;保障学校推迟开学不停教学，学生推迟到校不停学习;利用线上教学平台完成教学任务，努力保证每个学生线上学习不掉队。
(二)全面落实国家课程方案和课程标准
1.科学安排教学计划
依据国家课程方案和课程标准，统筹调配“线上线下”教育教学资源，兼顾学校统一教学和学生个性化学习需求，围绕学生核心素养培育，结合实际，制定各年级、各学科教学进度计划。
2.精心做好教学衔接
班主任协调任课教师在开学初对学生居家学习情况进行逐一摸底测试，精准分析学情，科学诊断学习质量，区别不同年级、不同班级、不同学科情况，制定查漏补缺措施，切实做好教学衔接。对于前一阶段居家学习内容要认真进行串讲复习，针对假期里的学困生进行知识辅导，在确保每名学生都较好地掌握所学知识的基础上，再进行新课程教学。
(三)实施过程
1.摸清底细
教师要提前梳理线上学习期间的学习笔记，找出教师线上讲课疏漏的地方，了解每堂课的学习重点是否掌握，查查学生是否有缺课现象。
2.找出问题
摸清了底细后，要对全班学生的学习情况进行综合分析，找出学生线上学习存在的问题。要鼓励学生通过复习、检测等手段，找出个人线上学习存在的失误，分析问题产生的原因，在老师的帮助下找到解决问题的办法。
3.查缺补漏
开学后，一二年级原则上实行“零起点”教学，三四五年级任课教师根据学生实际掌握情况查漏补缺，六年级教师还要合理安排搞好小学阶段的复习工作。
(1)集中突破
对共性问题和学生提出一些有代表性的个性化问题，专门备课，安排课时进行定点突破;对于个别学生存在的问题，教师可以鼓励学生回看线上视频、反复练习、个别指导的方法逐步解决。
(2)平时课前补充
对与前面内容连贯的新课内容，可在新课前，课上安排一定时间进行前后知识的梳理，让学生知识学习衔接无缝对接。
(3)科学使用配套的教学资料。
对下发与教材配套的质量监测、单元测试卷要科学合理的使用好，批阅好，以促进教学质量的提高。
防疫情工作的工作计划范文篇5
巨鹿路第一小学20xx学年课程计划以《教育部关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》(基教〔20xx〕7号)、《上海市教育委员会关于印发上海市中小学20xx学年度课程计划及其说明的通知》(沪教委基〔20xx〕34号)、《黄浦区推进落实〈上海市中小学生学业质量绿色指标(试行)〉的实施意见》(黄教【20xx】35号)等文件为法律依据，以促进国家、地方和学校三级课程有机结合(使地方、学校课程有效服务于国家课程)为目标，以完善学校特色课程(乒乓课程、悦读课程、艺文课程)，培养一批有国际视野(通过强化民族意识和拓宽国际视野的教育行为，以学校的乒乓和英语传统办学特色为抓手，从学校的实际出发，以现代教育的理念优化学校课程体系，努力使学生有开阔的视野。)、知识丰富、思维灵活、善于交际与合作的，学业和综合素质双优的巨一现代小学生。
一、学校背景分析
(一)基本情况：
1、学校设施及校园环境建设：学校占地面积4718平方米，有教学大楼、综合楼、办公楼、乒乓馆各一幢。近年来学生实验室、电脑房、美劳室、音乐室、校园网等专用设施逐步完善，为实现教育现代化奠定了基础。我们充分挖掘学校的文化资源，积极开展具有精致教育特征的学校文化建设。校园内绿化与环境布置相得益彰，为师生健康成长营造了良好的环境。
2、办学规模与教师队伍结构：学校现有15个教学班，在籍学生349名，乒乓队员68名。实际在岗教师42人，100%大专及以上学历(本科及以上学历90.2%)，硕士学历2名，占教师总数的4.8%。教师高级职称4人，中级职称21人，占教师总数的60.1%。目前，学校拥有市名师后备人才1名，区学科带头人2人，区骨干教师2人，区认定的校骨干教师5人。学校在岗教师以中青年教师为主，各方面素质普遍较高。
3、办学成效与学校社会声誉：在围绕上海市二期课改的教师队伍建设中，开展密切联系学校实际的教育科研，使学校的教育教学质量稳步上升。学校被评为卢湾区教育科研先进集体，同时成为了上海市的双特色教育的学校，被命名为全国重点乒乓球学校，学校被命名为上海市双语试验学校。
(二)办学优势：
1、学校发展思路日益清晰，管理效率不断提高。近三年，由于学校坚持科学管理、人文关怀、个性发展的办学理念，以二期课改为契机，发挥教师的团队效能优秀团队和教研组的评比，集聚学校、社会和学生家庭资源，使办学特色更加鲜明。学校内部机构的改革，进一步提高了教学管理的效率。
2、教师队伍整体素质提高，涌现出个性鲜明的改革带头人。通过校本培训和积极引进，教师队伍结构更加合理，整体素质有较大的提高，本科及本科以上学历、区级骨干教师、高级教师都占有较高的比例。在教师团队合作中已经形成了和谐、创新、合作、向上的风气。在学校宽松的环境下涌现出一些个性鲜明的优秀教师，他们为学校发展建言献策，在教学改革中发挥着带头和示范的作用。
3、乒乓特色项目成绩显著，提高了学校的社会声誉。乒乓球项目：每年在全国、市等重大比赛中获奖。英语特色项目：学校学生英语综合素质良好，居区前列。曾连续三年代表卢湾区参与上海市学生英语剧比赛获一、二等奖，双语教师团队在上海市青年英语双语教师教学技能赛中曾经荣获特等奖。
4、学校教育教学质量稳步提高，毕业生受到高一级学校的欢迎。学生基础知识扎实、基本能力较强，视野比较开阔，喜爱乒乓球运动，在各学科打下了较好的基础在知识，养成了良好的行为习惯和心理品质，在各项质量检测和市学业绿色指标测试中均取得较好的成绩。毕业生受到高一级学校的欢迎。
5、学校在文化建设方面进行了有益的探索。我们充分挖掘学校的文化资源，营造乒乓文化，并初步形成了以乒乓文化为内容的校本课程。经过构思与实践，进一步形成了以国际意识统领的三门校本课程(乒乓课程、悦读课程、艺文课程)，使体现学校办学理念的校本课程初具规模。同时初步完成了学校独特视觉识别系统：校徽、校旗、校歌、校服、环境标识，在交流文化等方面进行了一系列探索与创新。
(三)存在问题：
1、特色发展的问题。教育特色的进一步发展需要生源和师资两个方面的支撑。目前学校由于地段学生日渐减少(搬迁等原因)，周边地区优质教育资源又非常丰厚，家庭环境较好的生源往往流向外校。同时由于乒乓球项目面临教练员队伍处于无领军人物亟待培养的状态。拓宽视野，改变思路，迫在眉睫。
2、教师发展的问题。虽然高级、区学科带头人、骨干教师在我校占有很大的比例，但随着巨一连续几年的招聘新教师，一批(17名80后教师)新生力量充实着巨一的教师队伍。由于80后现象的存在与教学经验的缺乏，使教师之间的专业素质专业能力出现了新的差距，品牌教师无论从数量和质量上都明显不够。教师队伍建设也需要改变以往的方式，要加强带教和培养的有效性。
3、学生发展的问题。学校的德育工作基本上是按照上级布置开展工作的，还没有形成具有学校特色的学生工作思路，缺乏系列化的教育内容和阶段性的培养目标，班主任队伍的整体素质也有待提高。
综合以上分析，我们认识到：经过两校合并后的三年稳定期、三年发展期，学校已经在发展理念、师资队伍、特色创建等方面集聚了一定的优势，但是在特色发展、教师发展和学生发展等问题上都遇到了新的困难，需要领导者与广大教师拓宽视野，调整布局，进一步提高办学质量。
二、课程目标
国际视野(资源认识)+一体两翼(优势确认)+守护童心(发展策略)
在原有发展基础上，以国际视野下的学校自我发展为诉求，努力创造有利师生在文化融通中扩大眼界、提升素养的校园文化。在发展以外语、乒乓为特色的办学优势过程中，将守护童心作为新一轮学校发展的基本策略。通过三年努力，使巨一成为一所以守护童心为己任、特色鲜明的新优质学校。
让巨一的学生在成长中勇敢地思考，智慧地活动会思、慧玩。
大而言之，这是源于陶行知先生与夏山学校创始人尼尔校长对我们的激励，抑或是源于当前我们对于国家以及上海市中长期教育发展与改革规划纲要的学习感悟。小而言之，则是我们对于黄浦新一轮教育发展规划中关于创建学生喜欢的学校这一奋斗目标的由衷响应，以及对于让巨一成为一所以守护童心为己任、特色鲜明的新优质学校这一发展目标的充分自信。
(一)课程建设目标：整合课程资源，彰显校本课程为基础型课程服务。
围绕会思、慧玩的课程建设之研究
1、加强校本培训，促进共识达成。通过专业学习交流平台、班级经营等形式开展校本培训。
1)以守护童心从读懂学生开始等校本培训项目为平台，大力推进课程建设。实施过程与方法：欣赏感悟、评价反思、行动实施、有效推进。
2)学习国内外学校成功的课程教学案例与会思、慧玩课程建设的研究，引领教师在守护童心的教学策略中逐渐改变教学行为，并感受课程建设的魅力。
推进策略：守护童心从读懂学生开始等校本培训的讲座、案例分享、文华工作室的案例分享、骨干教师率先进行课程建设的案例分享。
2、通过学业评价，反思课堂教学。各教研组从现阶段对学生的学业评价中寻找突破口，反思教学评价中存在的问题，分析问题存在的原因及解决的对策，激发教学创新和学生的学习兴趣。
推进策略：优秀教研组的评比标准围绕课程建设的有效教研。
3、整合有效资源，完善课程建设。分享巨一教师进行课程建设、优化学业评价的案例，感受课程建设的魅力。促使教师们在实践分享中提升课程建设的能力与魅力。
推进策略：a.开通校园网络平台;b.守护童心从读懂学生开始校本培训平台。
4、完善课程评价，实施有效推进。
各学科在课程建设的过程中，通过不断的反思、调整，完善对学生的学业评价标准，初步形成有巨一特色的学业评价方案。从而不断完善课程评价
推进策略：以课程建设为价值取向，完善教师考核标准和团队及教研组评优标准，使教师明确工作方向。
5、加强课程的领导力，关注课程的有效落实，规范教学常规管理，注重教学的过程管理，注重常规管理的考查。特别是加强探究型、拓展型课程的管理，确保其课程的实效，学生的全面发展。
6、加强课程的执行力，注重课堂教学的有效性，注重教学五环节的研究。做好本学期守护童心，学生喜欢的课堂为主题的教学交流活动。注重发挥骨干教师引领辐射作用，带动教师队伍整体素质的提高。做好区教学评比初评、申报等工作。
7、结合课程内容，开展巨一学生双语节活动、科技节、艺术节和体育小小运会(每月一次)。
(二)学生培养目标：会思、慧玩
让巨一的学生在成长中勇敢地思考，智慧地活动。
案例呈现式的学生自主教育的实践研究
1、在守护童心的思想指引下，组织教师共同参与守护童心核心理念的学习思考与实践活动。
1)开展一至两次学习分享。在守护童心核心理念的引领下，思考：如何帮助孩子建立一个好的自己。
2)关注学生健康全面成长，扎实推进学生综评工作。
2、关注课程教学中的德育资源，寻找童书、绘本中的德育素材，并根据内容适时分类，把课程教学中的两纲内容变成孩子们最乐于接受的教育资源，做好学生自主教育案例式研究，开展做好我自己、我想我能做到的教育活动的叙事故事征集。
3、探索自信自爱自为的学生培育目标。班主任团队，就自信的学生培育内容进行研讨，并在班网建设中，围绕自信的培育目标，集中呈现巨一学生在日常学习生活中的成长片段。
1)推出我想我能做到为主题的开学典礼，送上三份开学礼：儿童绘本一本、安全儿歌一首、儿童歌曲一首，并上好校园安全很重要开学第一课。
2)注重校园安全的教育。通过我的准则，我来定、我的活动，我作主、我的言行，我规范等一系列活动，提升学生安全文明素养。完善并修改文明班评价方案，各班制订安全行为准则。
3)开展我想我能做到的体验活动。
4、努力挖掘学生家长、家庭资源，使守护童心的思想注入家长的心田，形成共识。
1)成立家长志愿者队伍，参与校园安全值日工作。
2)开展一至两次家长学校，将走近童心、理解童心、呵护童心的思想与家长们分享。
3)开展家校联手绘画作品征集活动。
5、关注心理健康教育。由毛毛姐姐信箱，推进心理聊天室工作。
以学生发展为本，面向全体学生，围绕精致教育的办学宗旨，培养学生具有良好的学习习惯和努力实现小小的善，大大的心的愿景，指导学生从学会到会学再发展到慧学、慧玩，具有主动学习、主动探索、主动创新精神和终身可持续发展的能力。具体表现为视野开阔、知识丰富、思维灵活、善于交际与合作。
(三)教师专业成长目标：提升教学能力，促进教师专业发展。
1、以守护童心的办学理想和会思、慧玩的培养目标为指向，努力促进教师教育行为的改进，提升教师专业化管理的水平。
1)通过镀金半小时学习分享节目，让教师有展示智慧的机会。
2)以学习研讨、形成共识、有效落实的管理策略，促进学校教育教学过程管理进一步规范与有效，做好年底专项督导与办学质量全面督导工作。
2、以守护童心为核心，完善学校教师培养管理：注重教师阶梯式的群体发展，形成分层培养的管理策略。
1)初步形成打造两支具有成才能力的骨干教师和具有成长能力的青年教师队伍的管理策略。做好青年教师骨干教师教育心声交流活动与实践平台的创设。
2)以强化骨干教师的成才意识来引领全体教师的教育成长。本学期主要通过优秀骨干教师课堂教学的展示活动与全体教师课堂教学交流活动，来体悟教学智慧，实现自我专业成长。
3、精心打造教师合作团队，营造平等分享、鼓励支持、共同成长的团队氛围。
1)借助学校课题《教师专业团队的运作机制》的研究，开展教师专业团队交流实践活动，开展团队有效的教育教学实践活动和经验分享活动。
2)借助《区优秀人才项目研发》与优秀项目的奖励机制，做好各类奖励项目的申报和《以守护童心为己任的自主学习型团队的行动研究》、《巨一小学语文学科课程建设及评价的实践研究》的科研实践工作。
3)扎实学校主课题《国际视野中的小学生自我教育与发展的行动研究》实践研究工作。做好专家引领，扎实推进、实践探究。
4、依法办学，扎实推进改革。力争出色完成收费工作督查、安全文明校创建验收、体卫艺专项督导、规划督导等各类检查。
关注教师的专业发展，将课程的实施过程与教师的专业发展有效地整合起来，提升教师课程开发的意识和执行力、课堂教学设计和组织教学能力，使教师的专业能力在新课程实践中得到提升，与新课程共同成长。
三、课程结构
学校坚持把国际视野、一体两翼、精致教育办学目标与基础型、拓展型、探究型三类课程建设有机整合起来，在确保基础型课程的基础上，不断推进学校校本课程的建设。课程主要分为基础型课程、拓展型课程和探究型课程;坚持特色教育(两翼)纳入课程与教育教学主渠道，并服务于基础型课程。使学生学业扎实、基本能力较强，视野比较开阔，有良好的行为习惯和心理品质。
