教案是老师备课时的必须要会写的一种书面材料，优秀的教案，在往后的教学工作中起到相当大的作用，以下是淘范文网小编精心为您推荐的识字火的教案优秀5篇，供大家参考。
识字火的教案篇1
教案背景：
?识字2》是苏教版一年级语文上册第一单元的第二课，教材以词串的形式，围绕小学生每天早晨生活常规这一中心内容，将一组组词语组成韵语歌，读起来押韵上口，便于诵读记忆，课文配以相应的插图，图文对照，不仅识了字，理解了词语，而且认识了事物，受到了美的熏陶。这是新教材具有独特创意的一块内容。
教学目标：
1、 按顺序观察图画，同识字2中的词语联系起来。
2、 学会读韵文。
3、 学会三种新笔画和两个生字。
能够明白学校生活的有序及规律，明白在学校及游戏等日常生活中都要注意安全，正确游戏。
教学重点：熟读韵文，学会三种新笔画和两个生字。
教学难点：将图画与识字2中的词语联系起来。
课前准备：课件
教学过程：
一、复习巩固。
1、同学们，上节课我们学习了9种笔画，你还记得它们叫什么？怎么写吗？找一位同学来说一说，看谁的记忆力最好？
2、师评：这位同学的记忆力真好，你能带着大家领读一下吗？每个读两遍。 再评：如果边读边用手指写就更好了，谁能再来领读一下，读两遍。认识了这些笔画，我们就能更好的学习生字了，这节课，我们来学习识字2，来学习更多的生字。
二、导入课题。
1、同学们，你们已经是一年级的小学生了，你们早上几点起床？起床后又做了哪些事呢？谁来说一说？
2、今天老师给大家介绍一位新朋友（出示图片），她叫芳芳，和大家一样，今年她也上一年级，每天早上是芳芳最忙碌的时候，我们来看看，芳芳是如何度过的？
三、授课
1、首先老师要考考大家的耳朵灵不灵，眼睛尖不尖，你听到了什么，看到了什么？
用我看到 。
我听到。
2、这些说明了什么呢？是啊，美好的一天开始了，太阳公公笑眯眯的升起来了，闹钟大声的响起来了，外面的小鸟在叽叽喳喳地叫，好像在说：“起床了，起床了！”
3、太阳 闹钟 小鸟
（1）你能读准这三个词语吗？谁来试一试！
（2）老师发现这里有两个字是三拼音节，你找到了吗？是几声（都是三声）？当两个三声在一起的时候，第一个字读成几声？谁能带领大家把“小鸟”这个词先拼读一下，再连起来读一下？
（3）我想我们班的同学看到这么美好的早晨，心情一定很开心，很高兴，你能读出这种开心的感觉吗？自己先试一试！
找一位同学先来读一读，其他同学认真倾听。
听老师读一遍，看看我和这位同学谁读得好？
哪一组来试一试？
4、看，芳芳听到了太阳公公、闹钟、小鸟的话，一骨碌从床上爬了起来，她接着做了什么？请同学们大声地读一读第二行的三个词语：
穿衣 下床 起早
（1）你们知道什么叫起早吗？（就是起的很早）你们在家里起的早吗？我们可不能做一个小懒虫啊！
（2）起床后的芳芳精神一定非常好，让我们一起有精神的读读这三个词语。 （师提醒：我们读得时候要注意，穿和床是翘舌音。起早两个都是三声，第一个字要读成二声。）
（3）谁能把第一行与第二行连起来有感情的读一读？谁再来试一试？男女生比赛，看谁读得最有精神？
5、芳芳起床后又干什么了呢？看图。
出示：用餐 刷牙 洗脸
① ② ③
（1）你能把这三个词语按顺序排一下吗？谁能按着顺序领读一下？
（2）师小结：我们说话和做事一样，要有一定的顺序，否则就让人听了不明白。
（3）谁能填空来说说这个句子呢?
芳芳起床后，先刷牙，然后，最后再。
（4）让我们一起学学芳芳的样子，读读这三个词语吧！
（5）第六组开小火车，看这组小火车开的顺当不顺当？前4组和后4组比赛，看谁读得最准确？
6、早餐吃饱后芳芳开开心心的去上学了，上学以后芳芳又做了哪些事呢？ （升旗 做操）谁能读好这三个词语呢？
（1）我们怎样读好“上”和“升”这两个字呢？（舌头要翘起来）
（2）怎样读好“做操”这两个字呢？（舌头要放平）
（3）同学们喜欢做操吗？让我们开开心心地读读这行词语。
上学 升旗 做操
（4）第五组开火车，看哪一个同学读得最好，一人读一个。
7、读全文。
师：好了，老师把所有的词语宝宝都请来了，你们会读了吗？让我们一起有感情地读一读吧！（同学们真棒）男女生分开读，男读前两行，女读后两行。
（1）去掉拼音后你还会读吗？一二组读第一行，三四组读第二行，五六组第三行，七八组第四行。注意：读出你们的感情。
（2）我们每天早上起床后，就要按照这样的顺序去做每一件事，这样才能把每件事做好！
（3）下面听清楚老师的要求：边读边在脑子里想象早上起来后做是的顺序，我们有感情的朗读2遍，看谁能最先背下这些词语！
四、教学生字。
1、出示“小”，这个字读什么？
（1） 在学写“小”之前，我们先来认识一个新的笔画竖勾，教师范写，知道写
勾。
（2） “小”有几笔 ，都由哪些笔画组成？
（3） 师范写，学生念笔顺歌。
（4） 学生念笔顺歌，书空。
（5） 组词。
2、出示“鸟”，这个字读什么？
（1）教学横折钩和竖折折勾。
这个“鸟”字今天也给我们小朋友带来了两位新的笔画朋友，你们想认识它们吗，请看黑板。教师范写笔画。
（2）“鸟”的笔画有些复杂，我们一起跟着电脑老师学一学吧。看看“鸟”一共有几笔？
（3）看完了老师的书写，有哪些小朋友已经会写了，请你告诉大家。学生说笔顺歌，教师范写。教师说注意点。
（4）念笔顺歌，书空。
（5）组词。
3、书上描红，教师巡视写字姿势。
五、作业布置。
1、读一读，朗读《识字2》。
2、说一说，对爸爸妈妈说说芳芳早上都做了些什么？
3、念一念，念一念笔顺歌并且书空。
六、板书
识字2
小：小鸟
鸟：小鸟
教学反思：
?识字2》以词串识字的形式出现，四行12个词语，分别从表示清晨到来、小朋友按时起床 、洗漱用餐、上学参加升旗做操这四个方面，表现了小学生在新的`一天开始的生活场景。我觉得如何调动学生积极性是上好语文课的关键。因而教学本课，我创设情境，把认识事物和认识词语融为一体，调动学生多种感官，让学生充分感受起早的乐趣。如听小鸟的唧唧喳喳声、听闹钟的叮叮当当声，交
流你听到了什么，从而导入读词语“小鸟、闹钟、太阳”；从交流太阳、闹钟、小鸟说些什么，导入词语“穿衣、下床、起早”的认读，既认读了词语，又让学生感受了健康生活带来的乐趣。学生在轻松、活跃的气氛中认识了词语，提高了能力。
识字火的教案篇2
活动目标：
1、通过游戏学习红、黄、绿及词气球。
2、学说短句：我找到了×气球。
3、体验参加集体游戏的快乐。
活动过程：
一、听音乐做开汽车到郊外
1、边开边看什么灯亮了，该怎么做？
2、郊外到了，我们一起来唱一首好听的歌《春天》，好吗？
二、复习巩固汉字蓝天、白云、太阳、小草。
1、到草地上休息一会儿，郊外的景色真美，你们看见了什么？
2、出示字宝宝
师：这些字你们认识吗？（太阳、蓝天、白云、小草）。集体读一遍。
谁愿意把这些字宝宝送回家。
请你先看看你拿的是什么字宝宝，认一认、读一读，然后把它送回家。
三、认识新字（出示背景图）
1、师：我们再来看看，天空中又出现了什么？（出示红、黄、绿气球）
2、出示字卡“气球”，并让幼儿读三遍。
3、师：有些什么颜色的气球？
红颜色的气球，我们给它一个红字宝宝（贴在红气球上），它就是什么气球？（连起来念“红”“气球”）
黄气球、绿气球同上。
四、认读儿歌
1、出示气球诗
红气球，黄气球，绿气球，象群小蝌蚪，蓝天上面游。
2、师：气球宝宝和我们成了好朋友了，它给我们带来了一首好听的儿歌。
幼儿集体念儿歌（二遍）
请个别幼儿来念儿歌。
五、游戏“找气球”
1、气球宝宝在和我们玩“捉迷藏”的游戏，我们一起来把气球宝宝找出来，好吗？
2、老师找到了一个红气球，就说我找到了一个红气球，如果换一个怎么说……小朋友找到后，先看一看，认一认，然后讲给客人老师听你找到了什么气球。
3、气球要回家了，看这是谁的家，先让幼儿认识各种颜色气球，然后请幼儿送气球回家。
六、开汽车回家。
识字火的教案篇3
教学目标：
1、会认12个生字。会写10个字。
2、正确、流利地朗读课文。了解秋天景色的特点，喜欢秋天。
3、有收集词语的兴趣。
教学重点：
识字写字，在具体的语言环境中识字，在反复朗读中识字，在积累词语中识字。
教学难点：
部分词语的理解。倡导自主识字，培养在生活中识字的习惯。
教学时间：2课时
第一课时
教学目标：
1、 认识本课12个生字，能正确朗读这些词语。
2、 正确、流利地朗读课文。了解秋天景色的特点，并在朗读中感悟秋天的美景。
教学过程：
一、揭题引入
1、 炎热的夏天即将过去，凉爽的秋天就要来到了。今天咱们一起走进秋天，去欣赏秋天美丽的景色，好吗？
2、 看图，说说图上的秋景。
3、 是呀，秋天的美景说不完，世上留下了许多描写秋天的词语。
二、读中识字
1、出示词语：金秋时节 景色宜人 层林尽染 叠翠流金 天高云淡 大雁南飞 秋高气爽
山河壮美 五谷丰登 瓜果飘香 春华秋实 秋收冬藏
2、哪些词语是你认识，不认识的生字怎么办？
这学期我们的课文不再是每个字都带拼音了，对要掌握的生字课文在下面注音，你发现了吗？
3、自学方法
你准备怎样学会这些词语？
认“树叶”中的字（怎么记住）——试读词语（想想词语的意思）——认“我会认”中的生字
4、 学生自由试读词语。
读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。
5、分组互助读词语，再开火车读词语。
6、出示生字，学生自主认读。
7、开火车读生字。
三、朗读感悟
1、 教师范读，学生边听边想画面。
闭上眼睛，想象一下听到这些词，你看到了哪些美丽的景色
2、学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。
四、在读中巩固识字
1、选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。
2、 说说你最喜欢哪个词语？为什么？有感情地读一读。
3、 读一读，赛一赛，看看谁能把大家带进美丽的秋天。
第二课时
教学目标：
1、巩固认识生字。会写10个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、喜欢秋天，有收集词语的兴趣。
教学过程：
一、巩固生字新词。
1、 猜字谜：
2、 分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。
3、给生字找朋友(组词语)。
4、补充阅读带有本课生字的段落或短文(教师自编或改编)。
二、在写中巩固识字
1、 出示“我会写”的生字，观察分析字形。
2、 交流：
“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。
“层”与“尽”部首是不相同的。尸——尺
3、 观察生字偏旁和部件的占格位置。
4、 请学生范写“丰”、“壮”。
5、 教师范写“谷”、“色”。
三、实践活动
1、“庆丰收”：秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。
2、分小组整理收集到的秋天的词语。
3、在班上展示、交流，看谁获得了词语大丰收。
4、教师出示关于秋天的词语，学生读读，认认。
一叶知秋 春种秋收 春兰秋菊 春花秋月 秋色宜人
秋风过耳 秋风萧瑟 秋雨绵绵 秋收 立秋 中秋节
识字火的教案篇4
教学目标：
1．学会本课的生字，认识两个偏旁，理解由生字组成的词语。
2．让学生了解象形字的构字特点。
3．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重难点：学会生字，正确书写：了解象形字的构字特点。
教具学具准备：投影，生字卡、小黑板。
主要板书安排；识字8。
作业设计：
课内：抄写字词、扩词、加偏旁组词。
课外：朗读、背诵韵文。
教学时间：二课时。
教学过程：
第一课时
一．揭示课题。
二．学习声旁包
1．出示书包，学生回答，引出包。
2．板书包。
三．学习4个象形字
1．看图启发。
（1）图上画了些什么人？（相机出示生字新词）
（2）图上的同学，正将包字与哪些偏旁组合？
讲解：包是声旁，其他是形旁。
2．学习生字。
（1）包加上火变成炮，炮可以组什么词？
（2）包加上艹变成苞，苞可以组什么词？
（3）包加上饣变成饱，饱可以组什么词？
（4）包加上氵变成泡，泡可以组什么词？
3．齐读生字新词。
四．指导练习写字。
1．出示范字，让学生观察。
2．分别指导。
3．教师范写。
4．学生练写。
五．作业
1．抄写部分词语。
2．练习读儿歌。
第二课时
一．复习巩固
1．给包找朋友。
2．读生字新词。
二．学习儿歌
1．借助拼音自由读。
2．教师范读。
3．指名读，正音再练练。
4．观察插图，让学生说说看到的景色。
（1）图上画了哪些景物？
（2）按照顺序连起来说一段话。
5．练习有感情地朗读课文。
三．练写生字
1．指导观察：满、吐、嘴。
2．重点指导：满、嘴。
3．教师范写。
4．学生练写。
四．课堂练习
1．扩词：
满（ ）（ ）（ ） 嘴（ ）（ ）（ ）
2．加偏旁组词：
包（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（
识字火的教案篇5
活动目标：
1、激发幼儿对游戏识字的兴趣，体验游戏识字的快乐。
2、理解儿歌内容，欣赏儿歌《小鸭》。
3、学习词语：小鸭，单字：鱼、虾。
活动重点：理解儿歌内容，欣赏儿歌《小鸭》。
活动难点：学习词语：小鸭，单字：鱼、虾。
活动准备：会玩游戏“开火车”、“照相”、“小孩小孩真爱玩”，小红旗一面，图画一张，字卡若干，范文一片。
活动过程：
一、开始部分：
出示图画，激发幼儿活动兴趣。
今天，老师给你们带来了一幅漂亮的画，你们想看吗？
二、基本部分：
1、鼓励幼儿大胆讲述图画内容，发散幼儿思维。
a、你看到了什么，小鸭的嘴巴怎么样？它是怎么唱歌的，走起路来是什么样的？我们一起学学。
b、还有什么？它们在干什么呢？
c、谁愿意看着这幅图编一个故事。
2、欣赏儿歌《小鸭》
欣赏三遍，第一遍教师示范；第二遍幼儿手指字、耳朵听、眼睛看字、不出声；第三遍幼儿手指字、耳朵听、眼睛看字、读轻声。
3﹑游戏识字：小鸭，单字：鱼、虾
a、“开火车”；b、“照相”；c、“小孩小孩真爱玩”；d、“捉迷藏”。
三、结束部分：
幼儿和爸爸妈妈一起和字宝宝交朋友
