只有对活动情况做出分析后,我们才能写出全面的活动总结,我们在写活动总结的时候也是在锻炼自己的文字功底,下面是淘范文网小编为您分享的综合学科活动总结6篇,感谢您的参阅。
综合学科活动总结篇1
在20xx年11月16日至20xx年1月20日,我有幸参加了省级小学综合实践活动课程的骨干教师远程培训。这次学习,让我开阔了视野,了解了先进的教育理念,有一个与专家面对面交流学习的机会。在为期四十多天的培训中,专家学者的讲座精辟入理,使我感受颇深。我想用一个词来形容,那就是“酣畅淋漓”。是的,这次学习对我来说就是一次思想上的冲击,一次头脑的洗礼,更是一次顿悟的点拨。这次培训的内容不仅是我渴求的,更是我在教学工作中迫切需要的。下面,我就把自己的收获总结如下,以便更好地开展教学工作,用实际行动做出自己的努力。
一、思想决定行为,思想的转变是搞好综合实践活动教学的前提。
新课程改革开展得如火如荼,随着新课改实施的逐步深入,我们的教育教学工作有着很多丰硕的成果。然而,却大都是语文数学耀眼的光环,综合实践活动成了被人遗忘的角落。由于认识上的不到位,以为综合实践活动只不过是一个可上可不上的副科,又不考试,不用特别重视。对新的综合实践活动课程知之甚少,觉得这门课不知道该怎样来上,更不能做到源于教材而高于教材,灵活地运用教材进行课堂教学,教学方法无从说起。各位教授专家的讲座,从理论视角切入,结合具体课例,深入浅出地解读纲要的内容,拨开了我心头的迷雾,了解了综合实践活动的教育理念,使我更清楚地认识到综合实践活动开展的意义及必要性。我深刻地感受到了综合实践活动对发展学生个性,培养学生的创新精神和解决问题的能力所起的重要作用。给我印象最深刻的是陈树杰教授的《用纸造水塔》和张建芳的《走进端午》的课例,让我更明了了一节综合实践活动课到底该怎样上,我发现原来综合实践活动课可以上得这样有声有色,让学生如此兴趣盎然。
二、用心体会,综合实践活动就在身边
综合实践活动是一门实践性很强的综合性学科,以现实主题为核心,注重学生的直接体验和真切感受,综合地利用各学科的知识,用综合的办法,通过解决各种问题促进学生认识的整体性发展并形成把握和解决问题的全面视野和方法,全方位地培养学生的创新精神与实践能力。这就需要我们用心体会,挖掘生活中的素材,指导学生从自己的学习生活、家庭生活、社会生活和自然生活中提出有生命力的鲜活的活动主题,使综合实践活动的课题在学生的生活中来,越是贴近学生的生活,贴近学生的经验,贴近社会现实,学生就越能较好地操作,越有积极性。
三、完善评价制度,促进课程实施与发展
评价在综合实践活动的实施中发挥着极大的导向和激励功能,综合实践活动的评价不再是外在于教学与学习的环节,而是与教师的指导、学生的学习活动整合为一个有机的整体,三者是同时发生与发展的。在教学中,鼓励小学生多样的活动方式以及成果表达方式,采用档案袋评价、展示性评价、研讨式评价等多元的评价方式。追求评价主体的多元化,对学生的评价包括来自家长、学生自己以及指导老师等多方面的信息。
四、展望未来,仍需我们共同努力
在今后的工作中,我将用学习到的教育理念,来指导我的实际教学,并且,将这一切毫无保留地传递给我的同事,我的合作者,在先进理念的影响下共同提高,和谐发展,为我们学校乃至地区的综合实践活动课程的发展,作出自己的贡献。我坚信,有了专家高屋建瓴的引领,在学校的组织与协调下,不久的将来,综合实践活动之花必将迎来万紫千红的春天!
综合学科活动总结篇2
这学期我们综合实践活动课题组对今年流行个人装扮进行了课题研究。
在这次活动中我们学会了很多,了解了很多关于服饰搭配的知识,让我获益匪浅。在今后的实践中,我也将运用到这些知识,为我的生活添姿加彩。
经过这次研究性学习,我感受到这种活动的重要性。社会实践告诉我,在新经济时代学生应当具备创新观念和掌握成熟技术的潜力,善于经营和开拓市场,富有团队精神等素质。要有严密的思辨潜力和理性的思考潜力,致力于探索理性、情操、才智、体质之完美,只有做到全面发展才能适应社会的需求,并立于不败之地。我们要时刻与外界社会持续同步发展做到与时俱进,不与社会脱节。我也了解到一个人外在形象是很重要的,他给别人留下的印象,会为你赢得多一份欣赏。我们在学习之余,没有太多的时间,没有花在个人装扮搭配上,那么,我们小组针对这一实际问题来研究这个课题,来为我们的同学带给更多的推荐。
我也了解了今年的服饰搭配知识,对我们的学生生活很有用处,所以,我觉得我们就应在以后的研究中多进行这方面的研究。
不同性格的人选取服装时应注意性格与色彩的协调一个人的服装颜色务必与周围环境与气氛相吻合、协调,才能显示其魅力。
我们要使服饰的色彩搭配协调,原则上,就要尽量使得服饰的色彩属于同一色系。这是一种最基本的搭配方法。要是再结合上面介绍的极色、辉光色的灵活搭配运用,就能使你的服饰搭配得心应手,千变万化!
综合学科活动总结篇3
此次活动我们把最终的评价权交给了学生,这也体现了活动中学生全程参与的主动地位。在综合实践活动中,随着学生实践能力的逐步提高,教师的组织管理作用逐步蜕变成引导和交流的合作方式。我们可以在他们的活动中发表意见,然而对于全权参与整个研究过程的小组成员来说,他们则更有权力去争取自己的意见。在他们自评和互评的同时,也逐渐看到自己的优势和不足,并在今后的实践中得以保持和修正。另从评价结果来看,同学们还是比较客观的。此次观察活动培养了孩子们一般认识事物的能力,包括观察能力、比较分析能力和理解思维能力等。了解了昆虫的外表及特点,积累了一些小常识,培养了对昆虫世界的热爱。学生们在活动中能够互相帮助,互相学习,团结互助,增强了合作、交流的意识和能力。提高了学生们对大自然的认识和热爱之情。
光阴荏苒,转眼一个学期又过去了。小学综合实践活动课程是新一轮课程改革后的一门核心课程。生活世界的所有组成部分皆可作为本课程的教材内容,它的内容的包容量是非常广的,孩子们认为他们有研究价值的一切问题都可以作为本课程的课程内容,我们的综合实践活动课程就生存在学生的生活中、生存在我们周围的社区中、生存在美丽的大自然中。我校教研组也在不断努力着,通过各种形式的活动努力充实自己,让综合实践这门课生根、发芽。
一、主要工作与收获
(一)学生方面
让孩子走出课堂,到大自然中去学习知识,获得更多的锻炼,开阔视野。在我校试验田上,经常能看见孩子们观察、劳动的身影,他们在美丽的土地上尽情地想象、合作。本学期,我们学校迎来了新的种植品种,各年级在综合实践教师的带领下,学生开展研究种植方法,田间管理、观察日志、种植小报、经验交流会等。在研究过程中,学生们都制作了一份详细的过程实录。
通过一个学期的活动,综实践活动越来越受到学生的欢迎。因为学生完全可以抛开学科的束缚、学习的压力,无拘无束地投入到活动中去。他们是活动的主体,与老师共商活动方案,确立活动小组,在实践体验中增长能力。"行虽微而旨趣远,出虽浅而寓意深"。在活动中,学生们学会了许多课外知识,对于一些调查、记录、查阅资料的方法已很清楚了。经过形式多样的调查活动,同学们掌握了不同的解决问题的方法,提高了学习能力。在调查活动中,学生们遇到了困难,他们从等待教师告诉自己变为自己想办法解决问题。通过各种渠道查找资料,在相互交流中改进自己的调查方法等,他们真正地从实践体验中得到了收获,感受到了快乐。在此过程中,他们运用的许多学习方法都是自己获得的,而不是别人告诉的。这使他们增强了解决问题、克服困难勇气和自信心。
在活动中,还提高了合作交往的能力。综合实践对小组合作形式的提倡为学生的交往创造了机会,随着交流次数的增多,小组成员之间逐渐了解和熟悉。哪一个同学闹情绪,不合作,就会导致整个小组不能顺利完成任务。培养了学生的集体意识、责任感,还有养成学生服从集体的品质,获得团结互助、同甘共苦的体验,激发良好的道德情感。一学期以来,学生的劳动能力、与人交流合作的能力、信息的收集和处理能力都有了提高。
例如在四年级的“说说口香糖”活动中,教师组织了丰富多彩的活动,例如:“口香糖的历史”; “口香糖的制作”;“口香糖的污渍的处理”;“口香糖的好处和坏处”; “小小辩论会”活动,在这一系列的活动中,孩子们的观察能力得到了提高,孩子们的合作能力提高了,会互相谦让、互相征求意见了;孩子们的动手能力也提高了,从一开始的不感兴趣,到后来看着自己的劳动成果心里别提辩论会”,每个小组的孩子都合作得很和谐,为自己的观点提出有力的论证;还有的孩子收集资料,整理资料的能力见长。
在短期的活动中,我们也根据各册教材,开展了贴切学生生活的活动,在活动前,学生搜集资料;在活动中,孩子以小组为单位介绍自己的成果,教师还组织学生进行评比和辩论,氛围非常好。接着,孩子们都互相分享了活动成果;最后,每个孩子都通过日记或者记录记载课堂小收获。
(二)教师方面
1、继续深入学习新课程标准,熟悉、了解教材特点,认识学科特点及地位,灵活处理教材,合理使用教学方法,加强学科间的知识渗透,树立正确的教育观、人才观和质量观,开展好教学活动。我们组织教师学习《基础教育课程改革纲要》和《综合实践活动课程指导纲要》等有关指导性文件,提高教师对综合实践活动课程的认识。通过学习,形成理论与实践的相结合,以提高活动的质量。自我反思,通过反思,可以进一步认识自我,找到工作中的失误,想出解决问题的办法。我们注重引导教师进行自我反思、自我培养,促进教师专业化成长。教研组长组织综合实践教师观看“教学新时空”教学视频,组织教师参加区公开课的观看。
认真落实常规教学各项任务,制定切实可行的教研计划,教研组根据学校教育工作安排和学校本期工作计划为指导,继续深入学习新课程标准的相关理论。以教育科研为手段,确立“课堂教学是实施素质教育的主攻点、是提高教学质量的主阵地”的教学管理观念,进一步探索课堂教学改革模式,大力推进新课程改革实验工作,在常规教学和学科活动中全面贯彻新课标。以“务实、创新”为指导方针,各学科组制定了切实可行的教研计划,教研组在各学科组计划的基础上制定了本组的工作计划。并努力使教研的内容与学校工作安排相结合,做到有的放矢,脚踏实地地作好各项工作。
在综合实践活动中,教师的指导工作相当复杂和琐碎,指导的空间又相当广泛,参与的教师与其他志愿人员又多。仅局限于核定一定的工作量并不能体现这一门新课程的意义,所以,我们从一开始就强调这是一次挑战与机遇,鼓励教师主动应对,发扬奉献精神与探索精神。除对专任教师核定每周三课时的工作量外,我们采取期中、期末工作考核的办法对指导教师实施单项考核,考核指标等同于学科考核。
主要内容为:
1、学生评议(40%),包括帮助人次、指导效果、受欢迎程度、学生对综合实践活动的喜爱程度等;
2、教师自评(40%),包括参加活动以来的认识、指导心得、案例积累等;
3、其他评价(20%)(包括课程开发情况、参加教研活动、与其他教师合作情况、协调组织能力等)。
综合实践活动课促进了学科间的融合。本学期开展的活动充分融合体育、科学、信息技术、语文、美术等学科,教师们共同合作,指导学生开展活动,收到较好的效果。促进了教师的专业成长。通过长期的、各种形式的培训以及切身的课程开发实践,教师们从教材、教科书的视野中解放出来,不仅对课程、教学等概念有了新的认识,具备了一定的课程开发能力。
二、一些思考:
1、学生活动的社会环境还需改善。在学生实践活动过程中,经常会有不理解、不支持的现象。家长重视的始终是孩子的学业,在一定程度上影响了活动的开展。出于安全等方面的因素,学生外出调查的条件有限。
2、学生活动的评价方式还需探索。
3、教师指导的方式还需研究。教师的指导方式是很有研究价值的课题,教师指导的程度决定了教师的指导是有效还是放任自流,而影响它的因素很多,如学生能力的差异、小学生年龄特征和认知规律、学生活动的难易等。
4、教师的独立开发课程与案例撰写能力亟需提高。
5、从活动过程来看,学生的表现确实很不错,从活动结果来看,学生的收获更是大家有目共睹,有一点不是很好的现象就是,学生在制定各个活动主题时还是比较被动,老师有点包办的现象。
6、来自于老师自身方面的问题:实验老师在课题研究过程中,时时遇到困惑,老师还要继续努力,力求提高自身对于这一科的理论知识、业务水平。
回顾综合实践活动课程开设以来的工作,我们感到欣慰,无论是教师还是学生,在活动中都得到了锻炼,广大教师对开设综合实践活动课程的信心和兴趣日益浓厚,我们有理由相信,随着综合实践活动课程的进一步深入开展,将有更多的教师加入进来,将有更多的学生受益。
我校的校本综合实践活动课程起步晚,还处在探索期,在新的一年里,我们将以扎实的工作,饱满的精神参与这一课程,将我校的综合实践活动课程的开设推向新的高度。
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一年一度的综合实践课又开始了,周一早上我们坐着校车来到了职业技术学校实践基地。由于这是第二次来参加综合实践活动了,学生不再是以往的那样新鲜。简简单单的开营仪式之后便回到宿舍,学生自由组合构成一个个温馨的小群众,也让我再一次想起了上师范学校时的情景。那时的我们也是这样天真无邪、阳光灿烂,但过去的就是过去了,就远也找不回来了!
这次综合实践活动课与以往有所不同,开设了几门新课程,学生从中能够学到许多课本上学不到的知识。
有科普、木工、电工、手工、雕刻、花木栽培、内务整理。学生每一天能够按时排队去上课,放学排队回宿舍,每一天都能按时打扫宿舍卫生,按顺序排队去食堂打饭,每一天放学后到操场集合跑两圈,晚上静静地在大厅里上晚自习。这一切的一切真的让我省了不少心,这些孩子真的长大了,真是越看越喜欢!
即使那里的条件很艰苦,宿舍很冷,但没有一个孩子吵着要回家,都表示必须要坚持到最后。但是还是有两个孩子感冒太严重了,我还是决定让家长把孩子接走了。周二晚8:00查寝发现吕福星发高烧,被爸爸接走,周三晚8点查寝,发现刘震不舒服,但孩子还是表示要坚持下去,半夜11:30仍然难受,被妈妈接走。
这天周四了,晚上组织学生在大厅写参加综合实践的心得体会。我把每一个孩子的心得体会全都看了一遍,真是各有千秋啊!都说出了自己的心声,把几天来的想法一并写了下来。有的学生认为收获很大,学到了书本上学不到的知识,学会了与人交往过群众生活,有的学生体验到了父母的辛劳、老师的关爱。当然也有的学生不想再来了,感觉那里吃的不好,睡的不暖。呵呵~看了这些小孩儿的心得体会,我也不由得来到那里写一写自己的感受!
虽然有一万个不愿意,一心想不如在校学习,提高学生的学习成绩!但转念一想领学生出来还是对的,虽然条件很艰苦,在学生们身上操了很多心,自己的小孩还得托付给别人照顾,增添了许多麻烦,但这将是学生们一生就远的回忆!
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音乐是美的教育,学习音乐是对学生人体机能和身脑进行同步训练的理想手段。课堂上教师巧妙的引导,激发学生内在的学习动力,为他们创造学习成功的机遇和情境,使其勤奋而刻苦,并经他们自身的努力而获得成功,使他们对音乐产生浓厚的兴趣,最终提高音乐素质和审美能力。
在本学期的“赏音乐大师,做小小作曲家”的音乐教学实践中,我体会到音乐素质教育要实现全体学生的全面发展,首要的'因素是在充分发挥教师的主导作用下,为学生创造实践的机会,使不同的学生在实践的活动中都能获得不同程度的成功。活动中要充分体现学生的主体地位,学生是学习的主人,学生主体性的发展只有通过全体学生的参与才能完成:
一、保护好学生的创作热情。
小学生创作的作品,往往是在已有的段落中加一个段落。有时会显得幼稚,结构性、旋律性不强。此时,教师千万不能打击、讥笑学生,应以正面肯定为主,鼓励学生大胆创作,培养其自信心。第一次的填句子练习,同学们摸不着头脑,胡乱填,敷衍了事。我并没有批评他们,反而在班上表扬他们勇于创作的精神,然后再点拨。结果,学生们愉快地接受了我的建议,在以后的音乐课中积极认真,而且对创作课表现出极大地兴趣,创作出的作品有长足进步。在教学过程中,如果能及时发现、保护学生的创作热情并加以正确地引导,这样既提高了学生创作的积极性,又达到了教学的预期目的。
二、加强课堂学习的趣味性。
兴趣是最好的老师,增加趣味性是上好创作课的重要手段。教师可以通过多种途径来改变枯燥的理论学习。比如,通过旋律接龙的方式,即以一位学生创编乐曲的第一句,第二位学生接上一句创编第二句,第三位同学创编第三句……以此类推,直至全曲结束。或者第一位同学创作出节奏,第二位同学在此基础上创编旋律至全曲结束。这样,每位学生的积极性便被带动起来,课堂气氛也活跃了。另外,还要给学生创设轻松、和谐的环境。创造机会让所有的学生都能够亲身参与,充分表现。比如,学到一定的程度,可以举办一次作品展示会,让所有的学生拿出自己的习作进行展评;也可举行创作比赛;还可以帮助学生向有关音乐报刊推荐习作,争取发表机会。
三、从日常生活中找切入点。
学生理论基础差,不要讲太多纯理论性的知识,而是找一些日常生活中浅显的例子来帮助他们掌握创作的技巧。如歌曲《草原上升起不落的太阳》第一句旋律的节奏,就是基本根据我们平时朗读“蓝蓝的天上白云飘”这句话的节奏而来的。像长沙话“你到哪里去哒”本身就有“353155”的音调。我们可以将语句中的这些音调作为创作旋律的基础。还有在讲如何选择恰当的节奏时,可以引导学生根据不同的形象来决定。如表现小蜜峰飞翔和大象走路,节奏疏密迥然不同等等。
总之,我们小学音乐创作,重在保护学生创作的热情和兴趣,让他们了解音乐创作不是难事,自己也能成为“小小作曲家”。
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本学期,我校认真贯彻上级文件、省颁课程文件精神以及学校综合实践课程计划,坚定不移地开展综合实践活动,努力提高教师的课程实施能力,培养既有底气又有灵气且具有实践能力和创新精神的学生。为了及时对学期发现的亮点以及存在的问题进行了系统的梳理,使学科开展更加有序和规范。现对本学期学校综合实践活动学科工作回顾、总结如下:
学校教研组整体情况:
本学期教研组集中教研8次,提供公开课4节,上交活动设计60份,公开课反思10份,听课心得体会6份,论文或小结32份;学生过程性资料近150份,教师外出听课、培训6人次,组织兴趣小组活动16场。
具体工作总结:
一、 制度先行,措施到位
1.强化制度。教研组建立各种管理制度,为课程实施提供保证。制度如下
(1)每学期教研组老师必须上交两份活动设计、一份论文或小结、3类学生过程性材料,以上材料必须在规定的时间内上交。
(2)每次教研实行考勤。每次教研时间和地点、内容,教研组都会事先通知,要求老师做到教研时不迟到、不早退,尽量不请假,将出勤情况和学校精细化管理教师履行职责和月评挂沟,从源头上杜绝拖拉散漫行为,严肃纪律。
2.措施到位。有时不是老师不想进步,而是缺少学习拐杖。本学期教研组不论是听课或培训,教研组均为老师们提供培训学习材料和公开课设计,为老师们学习提供有力的载体。多途径为老师提供学习的机会,如邀请学校综合实践活动骨干教师为老师们做讲座,采取走出去请进来的方式让老师接受最前沿的理念,本学期晋江进修学校王雯老师曾两次走进学校指导教研组活动,为教研组的有效开展提出了宝贵的意见;组织教师参加福建省综合实践活动省综合实践活动课程有效实施研讨会暨福建省中小学综合实践活动课程评价体系及实施子课题中期交流研讨会,观摩专家冯京广现场教学,组织教师参加晋江市组织的各种综合实践活动。
二、扶放结合,促进成长
教研组是学校学科课程建设的基本单位,是教师提升专业素养,提高教学研究能力,展示教学实践智慧的学习型、研究型团队。德国哲学家莱布尼茨说过:世界上没有一片相同的叶子,在教研组中,每位教师都是一种资源,都具有不同的思想和优点。可是教师职业倦怠还是会经常出现在老师身上,如何充分激发教师的主观能动性,这是提高教师课程实施能力的瓶颈。本学期更加关注成长过程中教师的扶,首先教研组要成为老师的依靠。要成为学习共同体,形成一个和谐团结的团队。老师们遇到困难,教研组要及时伸出温暖之手,让老师们觉得我成长并不孤单,如老师要提供公开教学,教研组组织教师集体备课,如老师要参加录象课例比赛,教研组陈瑞清老师带来家里的摄象机协助拍摄、剪辑放是促进教师成长的另一渠道。本学期开始扶持一些新教师参加各种培训和比赛,结对子,形成团结互助、合作共进的良好教学氛围,鼓励新教师不断总结经验,撰写有创意、有质量的论文,争取有更多论文获奖或发表。
三、 立足实际 有效教研。
主题来源教师实际。本学期初,学校向全体综合实践活动任课教师征集了教学问题,收集了所有任课老师的问题单材料;并组织教师通过交流讨论对这些问题进行分类和整理、筛选,发现有的问题可以在实践中直接调整解决,还有的问题不具研究价值,有的问题不具共性,有的问题切入点过大,经过筛选梳理出八类问题:
1.学生对消防安全知识识别较差?学生对突发火灾不知道如何处理?
2.学生参与不投入,不能保持兴趣?
3. 学生获取信息渠道单一,学生筛选信息能力差?
4. 学生主观性强,确定主题呈现多样性,如何引导学生确定主题,进行归类?
5.劳技课如何有效渗透探究性学习?
6.预防火灾方案学生不懂设计?
7.综合实践活动课程旨在培养学生哪些方面的能力?这些能力在不同年级不同学期程度达成的表现是什么?通过哪些教学途径和内容,学生才可能发展这些方面的能力?教研组经过三次调整反复论证,最终确定主题《如何落实一节课目标活动方案指导课》,本学期教研均围绕此主题开展理论学习、专题研讨、骨干教师的专题讲座,示范课,师徒结对的新教师研讨课通过一学期的教研,很多困惑在老师们头脑中逐渐明朗了。
8.基于证据,提升能力。课题研究的落脚点是课堂教学实践,为了提高教师的课程实施能力,提高教学质量,本学期我们学习了崔允漷教授《课堂观察走向专业的听评课》一书后,深受启发,尝试采用了课堂观察,引用课堂观察工具对教师的课堂进行观察。(课堂观察是研究课堂教学和学的一种方法,它的目的是给被观察者一些发展性建议,它的过程,重在准备、重在证据,倡导每个教师要学会走向专业的听评课。)以 课前会议、 课中观察 课后诊断三环节,通过摆事实、多分析,少评价,立足课堂教学情景,基于证据适当推论,从而明确改进的措施。尽管本学期开发了〈学生课堂倾听情况观察量化表〉、〈情景创设有效性观察量表〉还需要在以后的实践中继续改进和完善,但起码改变了传统的听、评课的方式,真正改进我们的教学,才能进而更好地服务学生,逐渐提高老师的能力。
学校一学期取得成绩:
1. xxxx年6月官岚岚老师参加晋江市小学综合实践活动优秀教学课例评选获得二等奖(指导老师:颜小文)
2.xxxx年3月官岚岚老师参加晋江市小学科学优秀教学课例评选获得二等奖(指导老师:黄丽蓉)
3.黄丽蓉老师撰写4个海西家园教案被福建少年儿童出版社《教师教学用书》发表。
4.xxxx年5月黄丽蓉老师指导颜美亚老师撰写信息技术案例获得镇二等奖。
5.xxxx年5月黄丽蓉老师在xxxx年晋江市农村小学综合实践教师教学能力提升培训做《我与综合实践一个平凡老师的美丽蝶变》专题讲座。
6.xxxx年2月黄丽蓉在福建教育学院做专题讲座。
7.xxxx年6月施妮、黄丽蓉获得安海镇教育科研先进工作者。
8.许婉婷老师人参加xxxx年晋江市农村小学综合实践教师教学能力提升培训班。
9.黄丽蓉参加晋江市专兼职教研员华师大高级研修班研修班。
综合实践课程的实施之路任重道远,但相信在教研组全体老师共同努力下,星星之火可以燎原。